2022上半年教師資格證成績查詢時間成績多久出_中國教育考試網教資考試

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　　教資筆試成績或將提前公布?目前，從教師資格證報名公告中可知教師資格證成績4月15日出來，但教師資格證成績查詢歷來有提前查詢的慣例，加之今年教師資格證面試報名在4月15日正式開啟，所以教師資格證成績查詢很大可能就是這兩天公布，成績查詢入口為中小學教師資格考試網(http://ntce.neea.edu.cn/)，考生可關注廣東教師資格考試網，為大家提供最新考情資訊。

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　　教師資格面試報名審核要等多久?

　　網上審核一般在48小時內�，F場審核時間不確定，但是當場可以知道自己有沒有通過，如果通過了，回去進行繳費即可。

　　注意：

　　1、進行現場審核的地區具體可查看各省份面試公告。

　　2、審核沒有通過的同學，根據說明，修改后再提交即可。

　　一、教師資格證面試報名“待審核”，要什么時候繳費?

　　教師資格證面試報名“待審核”后，要先進行審核，審核通過后，就可以繳費了。在各地的面試報名公告中有規定教資面試報名的繳費截止時間，考生要提前了解好，不要審核通過了卻因為忘記繳費而導致報名失敗。

　　二、教師資格證面試報名“待審核”要怎么審核?

　　教師資格證面試報名審核分為網上審核和現場審核兩種方式。具體使用哪種審核方式以當地發布的教師資格證面試報名公告為準。

　　1、網上審核

　　網上審核的考生只需耐心等待審核結果即可，審核通過后頁面會自動變為“待支付”的。

　　2、現場審核

　　如果是現場審核的考生，則需要攜帶相關報名材料前往指定地點進行現場審核�？忌鷦毡匾�在規定的時間內進行現場審核，逾期不審核視為自動放棄報名!

　　所以如果你所報考的地區實行的是現場審核方式，務必要在規定的時間內進行現場審核，否則“待審核”是不會變為“待支付”的。

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　　如何準備結構化面試？

　　1、外在——第一印象很重要

　　得體的形象與穩重大方的氣質是非常重要的，因為你未來代表的是學校的形象。從傅瑩到華春瑩再到翻譯張璐，你會發現外貌還是很重要的，這里的外貌不僅是容顏，更是于言談舉止 中散發的智慧與自信。所以我們首先需要一套得體的服裝，因為面試的時間是夏天，候考時你會發現80%的女生都不約而同的選擇了白襯衣和深色裙子或西褲，配以淡妝，男士不一定要穿西裝，有領子的POLO衫和襯衫都可以，但必須劃重點的是：因為外在失分考生寥寥無幾，也就是說得體的著裝就像筆試考試的簽字筆，沒它不行，但有它拼的就是實力。(真的沒有考生隨便穿穿就來考試，如果有那就是更不能輕視的大神)

　　2、禮儀——氣質也很重要

　　1.進門，微笑，面對各位老師鞠個躬，說“各位老師好”。

　　2.接著主考官會告訴你規則，可能是主考官念題，也可能是題在信封里，自己打開信封獲取。

　　3.在考官出題后，要說“好的，感謝老師的提問，請允許我思考片刻”。

　　4.在回答問題的時候，要說“下面我開始回答第一題”、“第一題回答完畢，謝謝”等禮貌性話語。

　　5.回答結束后，要說“我的回答完畢，謝謝”，鞠躬，出門。

　　雖然答題的內容才是重點，但是你的著裝、姿態、禮儀等方面也會給考官留下印象，我相信大家都有在學習代課的經驗，就比如你們班上有兩個學生同時競爭班長，兩位學生成績都很好。一位不講禮貌，做什么事情都咋咋�；５�;一位對待學生老師都十分有禮貌，每天見你親熱的打招呼。你說，他們同時競爭班長，你會更偏向誰呢?我想答案不言而喻。沒有一位考官會喜歡粗魯無理、邋里邋遢的考生，所以，面試時要有禮貌，留下良好的印象給考官。

　　3、內在——內容為王、邏輯為王、表達為王。

　　結構化面試答題類似于我們寫作文，如何在短時間內清晰的表達你的觀點呢?從結構上說，總分總的模式非常有用。首先需要總述你的觀點，言簡意賅，直接表明你的態度，如果是“名言或者現象類”題目，則需先解釋題目而后給出觀點。這樣做可以讓考官迅速抓住你的論證主題。

　　廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試，推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦：

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　對于“教學有法、但無定法、貴在得法”這句話，你怎么理解?

　　【參考答案】

　　“教學有法”，指的是教學有一定的方法、原理、規律。“教無定法”說的是教學沒有固定的、死板的方法;“貴在得法”指的是貴在有恰當而合適的方法。其實這三個短句都在強調一個“法”字，即教學方法。這就要求教師在教學中要做到因材施教，找到教師的教和學生的學的最佳切入點，兩者有機結合。

　　教師在授課前往往會根據以往授課經驗設計一定的教學方案，也就是教學有法，但走進課堂后，教師面對的是一個個鮮活的學生，他們的課堂反應不同，對學習內容的理解和掌握也不同。因此我們事先設定的教學方法會受到教學內容的特點、學生知識水平和個性的差異、教師自身的素質和能力以及學�，F有的客觀條件等多方面的制約。因此，教師只有明察課堂，實時調控，靈活選擇切實可行的方法，才能有良好的教學效果。

　　作為教育工作者，要讓學生在學習中有所啟迪，掌握學習的方法和要領，做到學有所得、學有所樂。教師真正要做到得法，達到良好的教學效果，就要在教學過程中從以下三個方面來做好教學能力的提升：一是抓住教學規律，總結教學方法;二是關注教學體驗，使教學科學化;三是圍繞教學要點，授課多元化。同時，在教學中運用這些方法時，要將學生的直接經驗和間接經驗相結合，才是教師在教學中最重要的教學方法和教學規律，才能使學生真正有所受益。

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（編輯：廣東華圖）