2022教師資格證考試查詢_中小學教師資格考試網站

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　　準備面試教案，熟悉結構化面試題目及答題方式。

　　寫教案也是面試必備的環節，雖然有很多人說寫教案只需要按照套路模板寫就沒問題，考官不重視，基本也不會看。但是每個地方每個考官的要求不完全相同，準備越充分越好。

　　再者，很多考生之前并沒有教學經驗，也不知道教案如何寫，只靠考前突擊，還要熟悉教材，練習試講或者說課，精力有限，難以顧及，所以在筆試成績公布之前可以做這些準備。

　　其次，結構化面試也是很重要的環節，但是結構化題目變化并不太大，可以提前看看往年的考試題目，看一看答題套路，再結合自己的想法練習，做到心中有數，面試也就不慌了。

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　—— 教師資格證面試技巧 ——

　　教師公開招聘面試中，應試者和考官之間的溝通主要是靠語言來進行的，因此語言溝通技巧在面試中占據著很重要的地位。這里主要從以下幾個方面進行說明。

　　一、巧妙展示語言“亮點”

　　語言表達能力是教師面試的重要測評要素，面試中語言技巧使用的優劣，直接反映了面試者的知識和修養。良好的語言表達技巧，會推動面試的順利進行，協調應試者與考官的溝通，使考官能夠全面了解應試者的能力和素質。絕大多數的應試者往往會忽略對語言表達能力的訓練，也很難學習到語言規范方面的知識，下面我們介紹一些面試實戰中的語言技巧，來巧妙展示語言的“亮點”。

　　“我”字使用要巧妙

　　1.減少“我”字的使用頻率。在教師招錄面試中，應試者極力向考官推銷自己：“我”適合這份工作;“我”畢業于某某學校等等。心理學家告訴我們，多數人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人的觀眾的心態，因此在應試者痛快地使用“我”字的時候，考官可能已經厭煩了。

　　2.變單指的“我”為泛指的“我們”。

　　3.用較有彈性的“我覺得”、“我想”來代替強調意味很濃的“我認為”、“我建議”等詞語，以起到緩沖作用。

　　4.使用“我們”的替代語，如“大家”等，以轉移“我們”的語義積累作用。

　　5.對“我”字作修飾和限定，如，“我的拙見”、“我個人的看法”等。

　　6.在符合語法的情況下省略主語“我”，如將“我認為這是一次成功的運作”省略主語變為“這是一次成功的運作”。

　　總之，除了在明確主體、承擔責任的語義環境下，應慎用和巧用“我”字。

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　教師資格證結構化(中小學)題目解析

　　【考題一回顧】如果班里有個學生沉迷于網絡，經常去網吧玩游戲。作為班主任，你該怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.學生沉溺于網絡，經常玩游戲，不僅會影響學習，還會損傷視力。作為班主任，我一定會多措并舉，幫助該名學生戒掉網癮。

　　2.了解原因。我不會簡單的批評、斥責學生，而是會找機會引導學生吐露自己的心聲并耐心傾聽，以真正了解學生玩游戲的原因。

　　3.耐心勸說，對癥下藥。我會耐心向學生說明去網吧不僅耽誤學習、影響健康，還浪費金錢。我也會幫助其合理規劃學習時間與上網時間，以幫助他提升學習成績，樹立自信心。

　　4.聯系任課老師，加強合作。比如，聯系計算機老師，利用該名學生網絡技術的優勢，為其設置知識闖關、問題探究、資料搜集等網上作業，因勢利導，增強其學習的積極性。

　　5.家校聯手，合力共育。我會與學生家長溝通，建議家長切忌用粗暴的方式管教孩子，希望家長配合學校，共同幫助學生解決網癮問題。

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（編輯：廣東華圖）