教師資格證筆試成績查詢時間2022上半年_中國教育考試網教師資格證

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　　2022年教師資格證考試成績查詢入口已開通，今年教師資格證面試報名時間為4月15日-18日，還沒有查自己教師資格筆試成績的考生可自行登錄教師資格證成績查詢入口官網“中小學教師資格考試網”(http://ntce.neea.edu.cn)查詢自己的考試成績,已經合格的考生速點擊下方報名入口進入面試報名：

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　　2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

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　　中小學教師資格考試筆試每個科目滿分均為150分。教育部根據考試標準和當次考試情況，確定各科目全國統一的合格分數線。由于各個科目難度存在差異，其合格分數線不盡相同。為統一各科目的合格分數線，采用線性轉換的方法，將考生0~150分量表上的原始成績換算為0~120分量表上的轉換分，并使各科目的合格分數線統一轉換為70分。

　　分數轉換方法如下：設某科目原始成績合格分數線為 A(0

　　舉例來說，設兩個科目的合格分數線分別為 A1和 A2，則轉換分 y(x) 關于原始成績x的函數圖像如圖所示：

　　通過上述線性轉換，各科目的合格分數線均轉換為70分，且轉換不改變考生成績的高低順序。原始成績低于合格分數線的考生，換算后的轉換分在70分以下;原始成績高于合格分數線的考生，換算后的轉換分在70分以上。

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　—— 教師資格證面試技巧 ——

　　教師資格證面試說話失誤補救：

　　很多考生會在試講過程中出現一些非邏輯性的語言錯誤，但是自己瞬間發現之后就會懊惱自己當時是怎么想的。就會絞盡腦汁想補救辦法。這里給大家舉一些試講過程中容易出現的語言錯誤，大家可以注意一下。

　　第一個案例：理科得數由于自己緊張算錯了或者沒有算出來。

　　在這個時候建議大家在這個時候可以用糾錯環節進行補救。我們可以很自然地把錯誤的答案寫在黑板上，并且設置一個問答請同學們來說結果。但是這里面可以用“好的大家還有沒有不同意見”這樣糾錯環節的常用語來過渡一下，因為這樣的設置日常授課過程當中老師已經講授過，所以我們不用太多思考就能夠自然說出來，用這樣的時間這樣的大腦空間去想一想這道題的正解是多少，能夠給自己擴充一些時間。

　　如果還沒有想出來，這個就可以打一個問號，先繼續講，用“好像大家對于這道題有很多不同意見，這樣，大家課后先進行一下討論，可以各抒己見，仔細思考一下”變成課后作業，但是這個風險就比較大了。

　　第二個案例：語文生字詞讀音錯誤。

　　作為一名語文老師，意識到了剛才的讀音出現錯誤其實比較尷尬。我們如果意識到了錯誤的出現，首先不要做鬼臉或者說對不起，這里面兩種補救措施：其一是再帶著大家用正確的讀音讀一遍，不用說多余的話語進行解釋。一般考官不會過多進行追究，如果扣分也只是扣除小分。其二是設置錯解，“哦這位同學這么讀，那有沒有不同的意見?對，這個音應該這樣讀。”進行過渡，但是靈光性明顯沒有上一個案例具有說服性。畢竟讀音是語文老師的基本素質，我們在這里只能將錯誤設置成最小化呈現。

　　第三個案例：英語課堂導入中唱歌是一個比較亮點的環節，但是忘詞了也會相當尷尬。

　　這里根據你唱歌的長短來衡量，如果已經唱了好幾句了，適當停止進行總結導入就可以，如果第三句就開始忘詞，可以用如下方式補救：設置及時互動，把手伸出來示意同學來唱，然后自己“啦啦啦啦….”哼唱曲調就行，但畢竟容易讓考官覺得你已經忘詞，可總比掛在講臺上要好了很多，導入部分看的更多是你能不能把課堂氣氛弄活躍，能不能做到跟課程緊密聯系，之后對于疑問導入的設置，如果比較完美，還可以算是一個好的導入。

　　以上建議如果各位在試講練習過程中出現，也可以及時進行補救，把補救練習得更自然一些，也可以讓考官信服你有駕馭課堂的能力。同樣是一名合格的老師。

　　廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試，推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦：

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　教師資格面試試題初中語文《從百草園到三味書屋》節選

　　一、試講題目《從百草園到三味書屋》

　　二、考題解析

　　初中語文《從百草園到三味書屋》節選主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　(一)復習導入

　　1.回顧上節課所學：(PPT播放)

　　百草園：美麗的景;有趣的事;善良的人;留戀而神往的感情。

　　三味書屋：古樸的景;難忘的事;嚴厲而可親的人;親切溫馨的情感。

　　2.請學生給百草園與三味書屋分別加形容詞

　　美麗的百草園、神秘的百草園、誘人的百草園、有趣的百草園……

　　單調的三味書屋、自由的三味書屋、痛快的三味書屋、好玩的三味書屋……

　　(二)整體感知

　　請學生有感情地朗讀課文，并在閱讀的過程中思考以下問題：

　　(1)概括文中的故事

　　(2)初步感知先生形象

　　(三)深入研讀

　　1.通過重點詞句感知人物形象

　　分小組合作，交流探討

　　(1)然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來……

　　明確：嚴格……

　　(2)他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道;

　　明確：仁慈……

　　(3)先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著。

　　(4)他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

　　明確：沉浸于書中，對書的熱愛……

　　2.有感情地朗讀詞句，體會人物心理和作者情感

　　(1)學生賽讀，生生互評;體會人物心理和情感。

　　(2)教師范讀，指導學生朗讀，并體會作者的思想情感。

　　3.對作者寫作方法的探討

　　(1)學生就重點詞句探討作者的寫作手法：

　　如：“我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。”

　　討論明確：用神態及動作描寫將先生酣暢入神的朗讀描寫得淋漓盡致。

　　(四)拓展探究

　　結合全文，學生思考以下問題：

　　“三味書屋”中的“三味”作何解?

　　不限制固定答案，請學生暢所欲言，表達自己對這幾個問題的看法。

　　(五)小結作業

　　布置課下作業：在課下以“我和魯迅比童年”為題，寫一篇記敘自己童年趣事的小文章，下節課進行交流。

　　板書設計

　　從百草園的到三味書屋

　　百草園——自由自在的百草園生活

　　三味書屋——苦中有樂的三味書屋生活

　　答辯題目解析：

　　1.結合你所報考的學科，請談談新課程標準和課程改革的關系，并說說你將如何執行�！緦�業知識類】

　　【參考答案】

　　新課程標準是以學生為中心，在課程結構、課程功能等方面充分考慮學生的自主性，注重學習和實踐的聯系，注重學生動手能力的培養。

　　課程改革是以學生發展為本，核心是讓學生參與。實施時應注意尊重學生，還學生學習的自由，提高學生的學習興趣;給每位學生以期望和激勵，讓學生有成功感;優化教學環境，加強交流與合作，是一種傳遞落實教育理念的方案。

　　新課標和課程改革在本質上是相通的。在執行的過程中我會注重以下幾點：

　　首先，在教學方式上不斷創新。更多采用討論式授課方式，讓同學們充分參與到課堂中，培養其自主、合作、探究式的學習方式。

　　其次，在教學環境上不斷更新。在教學條件允許的前提下，積極開展課外實踐活動，定期帶領同學們去參觀博物館、郊游等，在玩的過程中培養學生的感受力、觀察力、總結力和表達力，寓教于樂。

　　最后，開展多樣性的校園活動。積極開辟第二課堂，開展讀書活動、辯論活動、演講比賽等，通過學生的主動參與來提高學習效果。

　　2.請談談你最不能接受教師哪種行為�！窘Y構化問題類】

　　【參考答案】

　　我最不能接受的教師行為是：歧視和輕視學生。

　　教育大計，教師為本。教師的素質決定著學校的發展和教育的質量，教師的一言一行、道德品質、行為習慣都對學生有很深的影響。因此教師的態度和舉止對學生有著不可忽視的作用。在日常教學活動中，有的教師在不經意間的教育細節中透露出對學生的不尊重，尤其對成績不太好的學生有歧視和輕視心理。表現在：武斷地將學生以成績劃分為“優”“差”生，對他們從關注程度到言行態度上區別對待，在作業批改、座次編排、活動人選等問題上，都傾向成績好的學生。

　　這些表現會影響學生學習的興趣和欲望，一些成績不太好、學習吃力的學生可能會成績越來越差，繼而厭學、逃學、輟學;教師這樣的區別對待也會嚴重影響他們的身心健康，從而產生封閉自卑的心理，甚至出現厭世輕生的念頭。

　　作為教師，應有正確的教育思想，對待學生應一視同仁。教師不僅是學生學習上的指導者，也是青少年思想品格上的引路人。

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（編輯：廣東華圖）