2021年下半年高中生物教師資格證面試分析
2022-01-29 21:17 廣東人事考試網 來源:中國教師資格網
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2022已掀開序幕,對于想要考取教師資格證書的小伙伴們來說,2022年1月8日將迎來新一年的第一件大事——教師資格證面試。教師資格證面試注重考查考生的綜合能力,包括言語表達、儀表儀態、教學設計、教學實施、教學評價、職業認知、心理素質等。面試流程包括候考、備考(20分鐘)、考試(20分鐘)。面試現場考生隨機抽題,在規定的時間內備課后進行考試,考試包括結構化、試講和答辯三個環節,時間安排分別是結構化5分鐘,試講10分鐘,答辯5分鐘。今年的初中生物資格證面試考查中,會出現哪些題目?涉及到哪些課型?如何有效備考?下面華圖教師來幫你答疑解惑,希望各位小伙伴們能夠順利通過面試,取得證書。
第一環節:結構化
結構化問答是教師資格證面試的第一個環節,5分鐘進行2個問題的回答。結構化題目包含:自我認知(10%)、人際溝通(20%)、應急應變(20%)、綜合分析(20%)、組織管理(10%)、教育教學(10%)及時政黨史(10%)。答題時一定要聽清題目,先用5秒的時間進行思考組織自己的答題思路,然后進行作答。作答中除了語言表達清晰流暢之外,更要注意回答的邏輯性、條理性和全面性,比如可以從學生、家長以及教師本身等多方面去思考,以保證答題全面;遇到有爭議的問題,可采用辯證的態度去客觀分析;遇到復雜問題,可抓住其中輕重點,有條理地進行敘述,保證答題符合一定的邏輯思維。
第二環節:試講
試講是教師資格證面試中最重要的一個環節?忌诔轭}室中抽取試講題目并打印出試題紙,之后進入備課室備考20分鐘,期間沒有教材,且不能攜帶手機、資料等,只有試題紙和備課紙。試題紙中題目下方有試題基本要求,考生抽取題目后需明確基本要求并嚴格按照要求進行備考。備課紙中有姓名和準考證號,其他部分為空白。教案的框架要自己來寫,備課紙一張不夠可以向考官索要。
一、考題規律及授課思路
面試試講題目是從高中生物教材中截取的某個片段或者是某個知識點,以下為大家整理了高中生物面試題目的考查規律。
高中生物的面試題目多集中在必修,以人教版為例,高中生物教材包含三本必修,其中必修一考查最多,如細胞器、蛋白質、核酸等內容。其次是必修二,必修三考查相對較少。試題整體的難度適中,很多為大家的必練篇目。
試講題目類型包含理論課和實驗課,下面是為大家整理的理論課和實驗課的授課思路。
(一)理論課
1.導入新課
提供相關的圖文信息資料、數據,或呈現生物的標本、模型、生活環境,或從學生的生活經驗中提出問題,或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等。
2.探究新知
(1)提出問題,自主觀察。
教師呈現實物/圖片/模型/表格/例題等,提出相關問題。
(2)思考交流,探討分析。
學生觀察教師提供的實物/圖片/模型/表格/例題等,或者結合教材,通過自主思考/小組討論/動手操作等方式,探究提出的問題。
(3)展示結果,教師補充。
學生匯報交流,教師講解。
(4)得出結論。
師生共同總結得出結論。
3.鞏固練習
解釋生活情境/相關概念/生產應用,拓展材料。
4.課堂小結
學生自主小結,教師歸納補充,深化情感態度與價值觀。
5.布置作業
運用新知解決問題,開放性或層次性作業。
(二)實驗課
1.導入
提供相關的圖文信息資料、數據,或呈現生物的標本、模型、生活環境,或從學生的生活經驗中提出問題,或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等。
2.新授
(1)觀察類實驗
、倜鞔_實驗目的與實驗原理:教師引導學生閱讀教材,結合前面所學,明確實驗目的,闡述實驗原理;
、趯嶒炘O計:
依據問題,小組合作,設計實驗方法;
教師請小組代表分享各組實驗設計,并及時指出注意事項,強調安全操作。
、蹖嶒瀸嵤
小組合作,根據實驗設計,完成實驗,并做好記錄;
教師巡視,在過程中提醒學生注意安全操作,并及時指出操作中的誤區。
、芙涣骱献,得出結論:教師引導,得出正確的實驗結論,總結失敗可能的原因。
(2)探究類實驗
、偬岢鰡栴};提供相關的圖文信息資料、數據,或呈現生物的標本、模型、生活環境,或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題,或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等。
、诓孪爰僭O:學生自由發言,根據之前所學知識,大膽猜測。
、蹖嶒炘O計:
教師引導學生共同思考,排除問題;
依據問題,小組合作,設計實驗方法;
教師請小組代表分享各組實驗設計,并及時指出注意事項,強調安全操作。
、軐嶒瀸嵤
小組合作,根據實驗設計,完成實驗,并做好記錄;
教師巡視,在過程中提醒學生注意安全操作,并及時指出操作中的誤區。
、莸贸鼋Y論:
請各組展示實驗結果,同學間互相觀察、學習;
教師引導,得出正確的實驗結果,總結失敗可能的原因。
總結交流:實驗過程中的成敗,互相學習,課后完成實驗報告。
3.鞏固
根據實驗內容設置易錯點,并鞏固新學生物知識。
4.小結
引導學生對本節課所得進行總結,幫助學生整合知識點,構建系統完整的知識體系。
5.作業
根據新學實驗現象或原理解釋生活或情境中類似現象問題。
考生需在平時備考時注意掌握方法,把握好?颊n型的特點和思路,考試中無論遇到哪一個版本,以不變應萬變,靈活遷移授課思路,完成試講。
二、考查內容及應對策略
試講的目的是全面考查考生的能力,不僅要求考生具備較好的外在表現力,對于教學能力,如教學設計能力和教學實施能力的要求更為看重。
外在表現力方面要求考生自然、大方、親切,講課有激情,語言規范、有條理性,并通過試講的語言讓考官很明確地感知教學的重難點。
在教學設計方面,要求教案要寫出簡要的教學綱要(包括課題、教學目標、教學重難點、教學過程和板書設計),并且教學過程要環節完備(導入、新授、鞏固、小結和作業),環節清晰,層次分明,且過渡自然。
在具體教學實施過程中,秉承新課程理念:教師為主導,學生為主體;自主、合作、探究式學習;鼓勵性評價。導入新穎并快速切入重點,引導學生參與教學過程,并且在試講過程中要對學生進行多樣化的評價,能夠運用多種教學方法(講授法、談話法、討論法、演示法、實驗法等)以及結合視頻和圖片等直觀化的形式調動學生學習的積極性和主動性,將抽象的知識直觀化,達到突出重點和突破難點的目的,并結合重點內容進行適當的板書設計。注意時間的把控,試講時間為10分鐘,切忌超時。這些都是考查考生具體實施教學需具備的基本技能,這些技能不是一蹴而就的,需要多次點評加練習才能獲得。
第三環節:答辯
最后一個環節是答辯,時間5分鐘,1-2題。答辯的題目形式包括學科專業知識類,教學設計類、類似于結構化問答中的學科教育教學類以及其他類。教學設計類和學科教學類題目考查較多,分別占答辯題庫的40%和30%,學科專業知識類題目占比20%,其他類答辯題目主要是一些隨機問題,考查最少,占比為10%。
針對專業知識相關的答辯題目,考生們平時需注意知識的積累,如遇到自己不清楚的知識點,要以謙虛的姿態實事求是,回答考官在接下來的學習中會不斷地完善自己的知識儲備。對于與教學設計有關的答辯問題,難度系數較低,要求考生依照教材和新課標的要求合理地設計教學過程,并能闡述本節課的教學目標、教學過程和相關的重難點等,這些要求也是我們平常練習時對學員的基本要求。針對結構化問答中的教育教學類,如:你認為上好一堂好課的標準是什么?你覺得作為一名初中生物老師需要哪些素養?等,這類問題可以根據筆試科目二教育教學知識與能力或者教育知識與學科能力所學的筆試內容進行作答。
答辯題目的考查要求考生不僅要有良好的專業知識的積累,還要有清晰的作答思路、良好的心理素質。
總之,抽到題以后不要慌張,抓緊時間看題紙,想思路,利用好備課紙,將授課思路簡單記錄下來,并留出幾分鐘時間多順幾遍,做到胸有成竹?紙錾献孕艔娜,大方試講,將“教師范”進行到底。華圖教師將時刻與各位考生攜手并肩,為大家實時分享最及時最權威的考試信息,竭力助各位考生順利通過面試。
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責任編輯:馬嘉悅
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文章來源:www.hteacher.net/jiaoshi/20220108/326897.html
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(編輯:廣東華圖)