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  • 新疆教師資格證準考證打印入口_教師證準考證哪里打印

    2021-10-14 10:17 廣東人事考試網 來源:廣東華圖教育 微信公眾號 備考QQ群 華圖在線APP

    5月公考刷題群

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      教師資格證準考證打印時間是10月25日-10月30日,小編在此提醒考生請提前做好報考準備,教師資格證考試時間:2021年10月30日(星期六),點擊下圖進入2021年下半年教師資格證報名入口(筆試)2021教師資格證考試下半年各個地區的考試安排以及公告內容,小編也為大家準備好了的,可以下方進行查詢哦。同時具體的考試備課資料等等,小編都裝備了的,可以點擊購買課程!

    2021下半年教師資格證準考證打印入口(各省匯總)
    地區 準考證打印時間 準考證打印入口 考試時間
    安徽 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    河北 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    山東 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    上海 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    北京 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    貴州 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    寧夏 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    黑龍江 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    江西 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    遼寧 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    河南 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    海南 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    四川 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    福建 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    廣東 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    江蘇 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    甘肅 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    湖北 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    浙江 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    天津 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    青海 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    吉林 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    廣西 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    陜西 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    重慶 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    湖南 10月25日至30日 點擊進入 10月30日
    云南 10月25日至30日 點擊進入 10月30日

    筆試考試時間:2021年10月30日;

    新疆教師資格證準考證打印入口_教師證準考證哪里打印

      備考資料:

      1.學校教育在人的身心發展中起( )。

      A.主導作用

      B.制約作用

      C.決定作用

      D.輔助作用

      2.促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定因素是( )。

      A.教育

      B.遺傳

      C.環境

      D.主觀能動性

      3.蘇聯十月革命勝利后,專門從事流浪犯罪兒童教育,著有《教育詩》《論共產主義教育》的教育家是( )。

      A.克魯普斯卡婭

      B.加里寧

      C.馬卡連柯

      D.凱洛夫

      4.在教育目標的分類中,美國教育心理學家布魯姆就學生學習結果劃分的三大領域是( )。

      A.知識、技能和技巧

      B.知識、理解和應用技能

      C.認知、情感和動作技能

      D.認知、應用和評價技能

      5.對小學生的教學,教師多運用直觀形象方式;中學以后可進行抽象講解,這體現了兒童身心發展( )的特點。

      A.不平衡性

      B.個體差異性

      C.順序性

      D.階段性

      答案及解析:

      1.【答案】A。解析:學校教育在人的身心發展中起著主導作用。故本題答案為A。

      2.【答案】D。解析:主觀能動性在個體的發展過程中起決定性作用。

      3.【答案】C。解析:馬卡連柯是前蘇聯專門從事流浪犯罪兒童教育的教育家,其著作主要有《教育詩》《論共產主義教育》。

      4.【答案】C。解析:布魯姆將學生學習結果劃分為認知技能、情感技能和動作技能。因此,答案選擇C。

      5.【答案】D。解析:個體的發展是一個分階段的連續過程,前后相鄰的階段是有規律的更替的,前一階段為后一階段的過渡做準備。個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發展任務。題干的描述屬于根據不同年齡階段的兒童采用不同的方法進行教學,符合階段性。

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    (編輯:廣東華圖)

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