河南省下半年教師資格證考試時間-教師資格報名入口官網
2021-10-04 10:44 廣東人事考試網 來源:廣東華圖教育
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教師資格證報考一般一年有兩次,上半年和下半年各一次,上半年報名在1月份,筆試在3月份;下半年報名在9月份,筆試在11月份。上半年面試報名時間在4月,面試考試在5月;下半年報名時間在12月,面試考試在來年1月。2021教師資格證考試下半年各個地區的考試安排以及公告內容,小編也為大家準備好了的,可以下方進行查詢哦。同時具體的考試備課資料等等,小編都裝備了的,可以點擊購買課程!
2021下半年教師資格證筆試公告匯總 | |||
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地區 | 公告 | 報名時間 | 考試時間 |
西藏 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
新疆 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
內蒙古 | 點擊查看 | 9.2-4 | 10.30 |
青海 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
重慶 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
天津 | 點擊查看 | 9.2-4 | 10.30 |
湖北 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
北京 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
河北 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
福建 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
黑龍江 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
山西 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
上海 | 點擊查看 | 9.2-3 | 10.30 |
江蘇 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
浙江 | 點擊查看 | 9.2-4 | 10.30 |
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四川 | 點擊查看 | 9.2-4 | 10.30 |
吉林 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
貴州 | 點擊查看 | 9.2-4 | 10.30 |
湖南 | 點擊查看 | 9.2-4 | 10.30 |
云南 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
山東 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
陜西 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
河南 | 點擊查看 | 9.2-4 | 10.30 |
甘肅 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
江西 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
廣東 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
海南 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
遼寧 | 點擊查看 | 9.2-5 | 10.30 |
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備考資料:
1.個體身心發展有兩個高速發展時期:新生兒和青春期,這是身心發展( )規律的反應。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個體差異性
2.方華情緒興奮快而強,容易沖動,常常是爆發式的,并伴隨有明顯外部表現。她的氣質類型屬于( )。
A.膽汁質
B.多血質
C.粘液質
D.抑郁質
3.“有的兒童感情深沉、持久,而有的兒童則表現為奔放、熱烈。”這說明兒童身心發展具有( )。
A.順序性
B.可變性
C.不均衡性
D.個體差異性
4.“如果給我一打嬰兒,我保證能夠任意把他們培養成任何一類人,或者醫生、律師、商人和領導者,甚至于乞丐和盜賊”。這句話的提出者是( ),是環境決定論的代表人物。
A.華生
B.洛克
C.科爾伯格
D.皮亞杰
5.黃老師向民間藝人學習地方戲曲,并將這些內容引入到音樂課教學中,這種做法體現了黃老師( )。
A.校本教研的意識
B.課程開發的意識
C.長善救失的意識
D.示范領導的意識
答案及解析:
1.【答案】B 個體身心發展的不平衡性表現在兩個方面:一方面指身心發展的同一方面的發展的速度在不同年齡階段是不平衡的,另一方面是個體身心發展的不同方面發展的不平衡性。個體身心發展有兩個高速期,說明個體身心發展的同一方面在不同時期發展是不平衡的。故選B。
2.【答案】A 解析:氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征,即我們平時所說的脾氣、秉性。氣質類型包括膽汁質、多血質、黏液質、抑郁質。其中,膽汁質的氣質類型特點表現為:直率、熱情、精力旺盛、表里如一、剛強,但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動。題干中,方華情緒興奮快而強,容易沖動,爆發式的,并伴隨有明顯外部表現,說明方華的氣質類型為膽汁質。A項正確。
3.【答案】D 解析:個體差異性主要表現在兩個方面,一方面是群體和群體的差異,另一方面是個體和個體的差異,題干中“有的兒童……有的兒童……”體現了個體和個體之間的差異。故選D。
4.【答案】A 解析:解析:華生是環境決定論的代表人物,他提出“如果給我一打嬰兒,我保證能夠任意把他們培養成任何一類人,或者醫生、律師、商人和領導者,甚至于乞丐和盜賊”,體現其環境決定論的經典論斷。故選A。
5.【答案】B 解析:黃老師的做法符合新型教師觀中的教師角色觀,教師是課程的開發者和建設者,黃老師的行為體現了其課程開發的意識。故選B。
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(編輯:廣東華圖)


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