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　　備考資料：

　　1.“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系”屬于( )。

　　A.接受學習 B.發現學習

　　C.意義學習 D.機械學習

　　2.在教學中，有的人把學生比作“太陽”，把教師比作“地球”，這是一種( )。

　　A.兒童中心主義 B.教師中心主義

　　C.學校中心論 D.教師中心論

　　3.關于人的主觀能動性層次理論，下列觀點不正確的是( )。

　　A.個體的主觀能動性分為三個層次 B.三種層次是同時的

　　C.三種層次是相互交融的 D.三種層次是相互獨立的，各有各的任務

　　4.教師要“感悟”學生，讓學生自己主動熱情學習，最關鍵的是培養學生的( )。

　　A.興趣 B.能力

　　C.道德 D.覺悟

　　5.測驗的難度是指測驗包含的試題難易程度，類似的指標是( )。

　　A.通俗性 B.區分度

　　C.信度 D.效度

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本題考查的是意義學習的實質。意義學習的實質，是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀點建立起非人為的和實質性的聯系。故本題選C。

　　2.A【解析】本題考查的是師生觀的類型。教師中心論的典型代表是赫爾巴特，他認為教師在教育教學過程中起主宰作用，強調教師的權威作用。兒童中心論則認為教育的目的在于促進兒童的成長，因此教師要從學生的興趣和需要出發，整個教育過程要圍繞兒童進行，其代表人物美國的杜威。把學生比作“太陽”，把教師比作“地球”，表達了教學過程中教師圍著學生“太陽”轉，即以學生為中心，符合“兒童中心論”。故本題選A。

　　3.D【解析】本題考查的是主觀能動性。從活動水平角度看，個體主觀能動性由三個層次構成：個體主觀能動性的第一層次是人作為生命體進行的生理活動。第二層次是個體的心理活動，其中最基本的是認識活動。最高層次是社會實踐活動。三種層次是相互影響的，是共時、交融的，人的生理活動和心理活動滲透在一切社會活動中，人的一切社會活動又受到它們的“支持”和影響。故本題選D。

　　4.A【解析】本考查的是學習興趣。學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，是學習動機中最現實、最活躍的心理成分，是推動學習的一種最實際的內部動因。學生主動熱情學習，離不開興趣，要注重學生興趣的培養。故本題選A。

　　5.A【解析】本題考查的是難度。難度指測驗中試題的難易程度。在能力測驗中被稱為難度，通常是反映難度水平的指標;在非能力測驗中，類似的指標是通俗性。故本題選A。

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（編輯：廣東華圖）