教師資格證考試題-教師資格證報名系統

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　　備考資料：

　　模擬題

　　材料1:

　　李老師是一名美術老師，他常常說：“美術課堂不僅要教會學生畫畫，還應該培養學生更多的能力。”有一次，在和學生聊天時，李老師聽說學生家里都有不少閑置的廢舊衣物，棄之可惜，留之占地。于是，李老師組織了“變舊為新”創意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進行改造，這一活動吸引了很多學生和家長參與，有的學生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服;有的學生將舊衣物裁剪成布條、布塊，制作成燈籠，小布娃等布藝飾品……學生們給舊衣物賦予了新的功能和價值，制作出繽紛多彩的作品。

　　在教學中，李老師經常運用繪圖技術進行視覺教學，聽音樂作畫、古詩詞意境配畫等，他還帶學生去郊外寫生。每年市里舉辦美術展覽，他都帶學生去參觀，引導學生仔細觀察，用心體會，李老師的美術課成了學生追捧的熱門課，他個人也被稱為學校最受學生喜愛的“十大明星老師”之一。

　　問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。

　　【參考答案及解析】

　　李老師的教育教學行為符合新課改背景下的教育觀，值得肯定。

　　第一，李老師的教育教學行為體現了素質教育促進學生全面發展的理念。李老師在教授學生美術知識的同時，還積極組織變廢為寶等各項課余活動，拓展了學生視野和其他領域的知識，促進了學生的全面發展。

　　第二，李老師的教育教學行為體現了素質教育促進學生個性發展的理念。李老師在教學中能夠綜合運用各種教育教學手段，開展“變廢為新”等個性化教學活動，有利于學生展示個性，滿足了學生個性發展的需求。

　　第三，李老師的教育教學行為體現了素質教育培養學生創新精神與實踐能力的理念。李老師在教學中讓學生自己改造舊衣物，能夠培養學生的動手實踐能力，鼓勵學生創新想法，培養了學生的創新意識和能力。

　　作為一名教師，應該以李老師為榜樣，踐行素質教育理念，實現學生全面發展與個性發展的統一。

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（編輯：廣東華圖）