中小學教師資格考試網官網_教師資格證考試條件要求

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　　2021上教資筆試查詢時間官方公布的為4月15日，但據往年的情況，可能會提前開通筆試成績查詢通道。

　　查詢流程

　　1、登錄官網

　　進入中小學教師資格考試官網。(小教君也會第一時間發布成績查詢信息及通道的!記得關注哦~)

　　2、在首頁點擊“成績查詢”

　　3、接著就進入了具體查詢頁面，在空格處準確填寫姓名、身份證號、驗證碼，即可進行查詢。

　　4、成績頁面會顯示筆試成績，分數超過70分，顯示合格字樣就通過考試了!

2021年教師資格證成績查詢入口（全國匯總）
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　　抽時間練習，熟悉面試過程

　　教師資格證考試雖然對于很多人來說非常重要，但是大多數人不會騰出太多時間專門準備這項考試，更多的是工作之余抽時間準備，即使筆試成績出來，也沒有多少時間專門準備面試，所以平時也要多練習。

　　面試雖然看著很簡單，但是每一個環節都很重要，提前熟悉這些環節能夠緩解面試壓力。

　　隨著教師這一職業越來越熱門，想要考教師資格證的人也越來越多，考生間的競爭也越來大，筆試成績就在這幾天公布，所以還沒有準備的小伙伴趕緊行動起來，也祝各位考生逢考必過。

　　>>>2021年教師資格證成績查詢入口<<<

　　2021年教師資格證面試備考：

　　小學語文三年級《童年的水墨畫》

　　課文回顧

　　溪邊

　　垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，

　　山溪像綠玉帶一樣平靜。

　　人影給溪水染綠了，

　　釣竿上立著一只紅蜻蜒。

　　忽然撲騰一聲人影碎了，

　　草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

　　江上

　　像剛下水的鴨群，

　　扇動翅膀拍水戲耍。

　　一雙雙小手撥動著浪花，

　　你撥我濺笑哈哈。

　　是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，

　　出水時只見一陣水花兩對銀牙。

　　林中

　　松樹剛洗過澡一身清清爽爽,

　　松針上一串串雨珠明明亮亮。

　　小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,

　　像一朵朵山花在樹下開放。

　　是誰一聲歡叫把雨珠抖落,

　　只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

　　教學目標

　　知識與能力

　　1.會認6個生字，會寫11個生字，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《溪邊》。

　　3.理解課文內容，感受幾個畫面中描繪的景象，體會兒童快樂的心情。

　　過程與方法

　　1.安排學生預習課文，掌握字詞，把課文讀通順，初步了解課文大意。

　　2.充分利用多媒體課件，引導學生根據詩歌描繪的場景展開聯想和想象。

　　3.指導學生抓住詩歌中描繪的三個典型場景，感受詩歌意境，感受兒童可愛的形象和快樂的心情。

　　情感、態度與價值觀

　　通過學習本文，了解童年生活的多姿多彩、歡 樂美好，體會兒童在大自然間的天真快樂的心境。

　　教學重難點

　　教學重點

　　1.會認6個生字，會寫11個生字，能正確書寫、組詞、造句。

　　2.朗讀課文，背誦《溪邊》，積累好詞佳句。

　　教學難點

　　1.能用自己的話描述詩歌展示的三個場景，理解課文內容。

　　2.從學習中感受兒童詩的意境，體會兒童生活的多彩與美好。

　　教學過程

　　一、導入新課，揭示課題

　　(播放歌曲《童年》)童年如詩，充滿了奇思妙想;童年如畫，溢滿了五彩斑斕;童年如歌，縈繞著歡快悠揚……今天，我們將學習一首兒童詩，作者為我們勾勒了三幅美妙的圖畫。讓我們快快走進課文，打開通往兒童世界的大門，去感受童年生活的多姿多彩、幸�？鞓钒�!(板書課題)

　　二、字詞學習，基礎積累

　　1.教師范讀生字。重點指導生字中的平舌音“碎”，翹舌音“染、爽”和后鼻音“騰、浪”。

　　2.學生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3.檢查自學情況，教學生字新詞。

　　(1)教讀生字并組詞造句。學習“竿、蘑、菇、葫”等字時，可以結合圖片;學習“墨”字時，可以用猜字謎的方法;學習“騰、碎、爽、濺”等字時，可以用動作表演的方法;學習“撥、浪”等字時，可以用形近字對比的方法。

　　字謎示例：

　　黑土地，上下立，變成水，能寫字。(謎底：墨)

　　對比識字示例：

　　竿(竹竿)-干(干凈)-桿(筆桿)

　　撥(撥動)-拔(拔牙)-潑(活潑)

　　浪(波浪)-狼(狼皮)-狠(兇狠)

　　(2)對要求會寫的字進行書寫指導。

　　書寫指導：

　　“墨”上下略窄，中間四點底略寬，末橫比其他幾橫稍長一點。

　　“騰”左窄右寬，右邊兩橫寫短，撇捺不宜伸展，蓋住下面的“馬”。

　　“爽”整個字結構宜緊湊，橫宜寫短，中間豎撇和捺伸展;四個撇點要分布勻稱。

　　“浪”左窄右寬，三點水寫在田字格左邊中間，“良”寫在豎中線靠左一點處。

　　易錯提示：

　　“染”左上是三點水，不要寫成兩點水;右上是“九”，不要把豎彎鉤寫成豎彎。

　　“竿”的部首是竹字頭，不要寫成了草字頭。

　　“撥”右邊是“發”，不要寫成“犮”;末筆是點，不要丟掉。

　　“蘑”是草字頭，不要寫成竹字頭;下面是“磨”，不要把廣字頭寫成了廠字頭。

　　“菇”是草字頭，不要寫成竹字頭;下面是“姑”，不要寫成“如”。

　　(3)歸類識字。

　　歸類示例：

　　帶竹字頭的字：

　　竿(竹竿)-筍(春筍)-管(水管)-籃(搖籃)-筷(筷子)-笛(笛聲)-竽(濫竽充數)

　　帶草字頭的字：

　　葫(葫 蘆)-蘑(蘑菇)-苗( 禾苗)-莓(草莓)-茅(茅屋)-蘆(蘆葦)-英(英雄)

　　(4)多音字。

　　斗

　　dǒu：斗笠　氣沖斗牛

　　dòu：爭斗　明爭暗斗

　　扇

　　shān：扇動　扇風

　　shàn：扇子　電風扇

　　鉆

　　zuān：鉆洞　鉆研

　　zuàn：鉆石　鉆孔

　　(5)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

　　三、通讀課文，整體感知

　　安排學生朗讀課文，思考并回答問題。

　　(1)全文分成了幾個部分?分別描繪了哪些場景?

　　明確：

　　用三首小詩分成了三個部分。分別描繪了孩子們在溪邊釣魚、在江中游泳戲水、在林中歡笑嬉戲的場景。

　　(2)你從這幾個場景中感受到了什么?

　　明確：

　　感受到孩子們的天真、活潑、歡樂，他們親近大自然，無憂無慮、自由自在，讓人羨慕。

　　四、課堂小結，效果強化

　　《童年的水墨畫》由三首小詩組成，雖然不是圖畫，但字里行間卻處處充滿了詩情畫意，充滿了童真童趣。同學們喜歡作者描繪的這三幅圖畫嗎?大家課下可以互相交流。

　　五、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

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（編輯：廣東華圖）