中國教師資格證考試_中小學教師資格考試網成績查詢

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　　▌關于成績查詢

　　2021年上半年筆試成績查詢時間：4月15日

　　查詢通道：http://ntce.neea.edu.cn/

　　▌關于教資筆試成績有效期

　�、�教師資格證考試筆試單科成績有效期為2年，已合格的科目，在2年有效期內無需再次報考，未合格科目需要在下次筆試報名時再次報考。

　�、跓o論報考哪個學段，考生都需要在2年內保證所有筆試科目合格，才能進行教師資格證面試。

　�、酃P試成績如果過期失效，就需要重新報考。

　　有效期查詢方式：登陸中小學教師資格考試網—成績查詢系統即可查詢各科具體失效日期。

　　▌21上面試報名&考試時間

　�、僖话闱闆r下，筆試出成績后即可進行面試報名(具體報名時間以面試公告為準)

　�、诿嬖嚳荚嚂r間：2021年5月15日-16日

2021年教師資格證成績查詢入口（全國匯總）
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　　近年的教師資格證筆試成績公布的同時也是面試的報名時間哦，大家查完成績之后，15號一定還要記得進行面試報名。千萬不要一高興、一激動，把面試報名給忘啦。教師資格證筆試的通過率只有30%左右，而面試的通過率有70%左右，遠遠超過筆試的通過率的。所以從難易程度上來說，面試比筆試更加簡單的。已經通過筆試的小伙伴，一定要趁熱打鐵，爭取面試也一次通過哦!

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　　2021年教師資格證面試備考：

　　小學語文三年級《帶刺的朋友》教案

　　課文回顧

　　秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

　　一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……

　　我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。

　　“是貓，還是別的什么?”我暗暗地猜測著。

　　那個東西一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……

　　掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。

　　后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗辟里啪啦地落了一地。

　　我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢!

　　很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……

　　我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊!

　　可是，它住在什么地方呢?離這兒遠不遠?窩里還有沒有伙伴?好奇心駁倒我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經沒了蹤影。

　　教學目標：

　　1.體會句子的不同表達方式。

　　2.朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。

　　3.體會作者對刺猬的喜愛之情。

　　4.學會介紹刺猬，體會如何用具體的事例來反映動物獨到的本事。

　　教學重難點：

　　教學重點：

　　朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。

　　教學難點：

　　學會介紹刺猬，體會如何用具體的事例來反映動物獨到的本事。

　　課前準備：

　　多媒體課件。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1.同學們，現在是秋天，是瓜果成熟的收獲季節。瞧，圖上畫著什么呀?

　　出示《秋棗》圖，學生說圖意，師引導學生用上動詞“掛滿”、數量詞“一顆顆”，來體現紅棗兒的大和多。

　　2.棗兒長得可真好!想不想摘些來嘗一嘗?這不，咱們這位帶刺的朋友就迫不及待，搶先行動了。

　　出示刺猬圖，出示課題，齊讀。

　　3.它是誰呀?出示“--刺猬”，再讀。破折號有什么作用?

　　二、檢查預習情況。

　　1.大家課前都預習過課文了，現在老師先來檢查一下大家預習得怎么樣。

　　出示預習要求：

　　(1)輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　(2)邊讀邊思考：課文寫了刺猬的幾件事?分別是哪幾小節?

　　2.指名分節讀課文，師生共同點評。

　　3.課文寫了刺猬的幾件事?分別是哪幾小節?

　　出示兩幅課文插圖，明確2～9節講了第一件事，10～15節講了第二件事。

　　三、小組合作，歸納課文主要內容。

　　1.四人學習小組分別輕聲朗讀2～9、10～15節，討論：課文寫了刺猬的哪兩件事?

　　2.集體討論交流。

　　歸納板書：

　　一天晚上，刺猬偷棗兒。

　　第二天晚上，刺猬用刺擊退了大黑狗。

　　3.課文主要講了什么?

　　四、細讀課文，體會作者情感。

　　1.刺猬是怎樣偷棗兒的呢?默讀2～9節，圈出刺猬偷棗時的動作。

　　學生交流，歸納板書：

　　爬　停住腳　搖晃　掉　歸　滾　馱　跑

　　2.刺猬偷棗兒的本事怎樣?從哪些動作能看出?

　　引導學生體會“搖晃”、“歸攏”體現了刺猬的聰明、機靈。

　　3.刺猬不但偷棗兒的本事高明，而且護身的本事也很大。我們再來看看它是怎樣用刺擊退大黑狗的。默讀10～15節，用“○”圈出刺猬的動作，用“---”劃出大黑狗的動作。

　　學生交流，歸納板書：

　　刺猬：出來散步縮成一團

　　大黑狗：撲掉過頭去哀叫著溜走

　　4.連續兩天晚上，小作者親眼目睹了刺猬如何偷棗兒，如何用刺擊退大黑狗，他覺得刺猬怎么樣?

　　出示“我”贊嘆刺猬的兩句句子，指導朗讀。

　　5.是啊，刺猬聰明、機靈，本事真大，小作者可喜歡它啦，所以把它稱為--(生接)帶刺的朋友。

　　五、學習文中的事例介紹刺猬獨到的本領。

　　1.那么學了課文，你喜歡刺猬嗎?能不能來夸夸它?

　　出示兩個說話練習，學生任選一個準備。

　　指名交流。

　　2.請兩個學生分別介紹兩個事例，與老師合作介紹帶刺的朋友--刺猬。出示說話練習。

　　師：我有一個帶刺的朋友，它就是刺猬。

　　生1：刺猬偷棗兒的本事真高明啊!……

　　生2：刺猬不但……，而且……。……

　　師：我真喜歡這個帶刺的朋友。

　　3.連起來介紹刺猬和分別介紹刺猬有什么不同的地方?這句話起了什么作用?

　　引導學生體會介紹完一個事例，要介紹第二個事例時可用過渡句連接。

　　4.誰能連起來介紹一下刺猬?指名介紹。

　　六、寫作小實踐。

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（編輯：廣東華圖）