2019年下半年教師資格證筆試小學《教育教學知識與能力》試卷分析

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　　2019年下半年教師資格證考試11月2號順利落下帷幕。走出考場的考生，有人歡喜，有人愁。但我相信廣東華圖的學員一定是洋溢著自信的笑臉走出來的。因為有廣東華圖的鼎力相助!

　　接下來我們就來看看這次小學教育教學知識與能力科目的試卷都有哪些“坑”是我們提前填好的。

　　首先，我們先要了解考情。自2015年全面改革后，教師資格證考試由國家統一命題，統一制定考試大綱，筆試再也不是非師范生的“特權”，所有要取得教師資格證的人員都需要通過考試，包括師范生。教師資格證筆試考試一般在每年3月份和11月份分別舉行一次。

　　其次，我們要了解考試內容。接下來，我將從考試的目的、命題形式和內容來分析一下試卷。

　　一、考試目的

　　教師資格證筆試考試目的主要是考查申請人是否具備教師職業道德、基本素養、教育教學能力和教師專業發展的潛質。

　　二、命題形式

　　從命題形式上看，教師資格證考試的命題形式多樣。題型分為選擇題和非選擇題。通過最近幾年的考試真題可以看出，題型相對比較穩定。小學科目二題型主要有單選、簡答、材料分析和教學設計四種題型，并且主觀題所占比重非常高，達75﹪左右。

題型	單選題	簡答題	材料分析題	教學設計題	總計
分值	40	30	40	40	150
數量	20	3	2	六選一	26

　　三、命題的內容

　　通過對試卷的分析，可以看出教育教學知識與能力的命題內容的范圍比較廣泛，總的來說，考試內容涉及六大模塊：教育基礎、學習指導、班級管理、學科教學設計及相關理論、教學實施、《小學教師專業標準》。

　　(一)單選題

　　小學教育教學知識與能力的單選題共20道，第8—12題一般固定是學習指導模塊的心理學相關題目，共12分，而第7題幾乎每年會出一道學習指導模塊的關于小學兒童安全與健康的題目，共2分，其他13道題目主要考查教育基礎、班級管理、教學實施等

　　相關章節內容。同樣，今年的考查內容依然延續往年考查模式。

模塊	考查內容	題號
模塊一 教育基礎	教育與教育學 教育與社會發展 教育與人的發展 教育目的 學校教育制度 小學組織管理與運行 教師專業發展 課程	單選第6題 單選第1題 單選第2題 單選第13、14、16題
模塊二 學習指導	學習的認知基礎 情緒情感與意志 個性心理 心理發展理論 學習與學習理論 知識與技能的學習 問題解決 學習動機 學習遷移 德育 心理健康教育 小學兒童的安全與健康	單選第10題 單選第9題 單選第12題 單選第11題 單選第8題 單選第3題 單選第7題
模塊三 班級管理	班級管理	單選第4題
模塊四 學科教學設計及相關理論	教學設計基本理論 優秀教案分析	單選第15、18題
模塊五 教學實施	教學實施 教學評價與反思	單選第17、19、20題
《小學教師專業標準（試行）》

　　(二)簡答題

　　簡答題共3道，一般三道題目，分別是一道固定考查學習指導模塊心理學知識的題，一道固定考查教育基礎或教學實施的題目，一道題目固定考查教師專業發展或班級管理相關知識。同樣，今年考查的是學習指導模塊、教育基礎模塊的相關內容。

模塊	考查內容	題號
模塊一 教育基礎	教育與教育學 教育與社會發展 教育與人的發展 教育目的 學校教育制度 小學組織管理與運行 教師專業發展 課程
模塊二 學習指導	學習的認知基礎 情緒情感與意志 個性心理 心理發展理論 學習與學習理論 知識與技能的學習 問題解決 學習動機 學習遷移 德育 心理健康教育 小學兒童的安全與健康	簡答第21題 簡答第23題
模塊三	班級管理
模塊四 學科教學設計及相關理論	教學設計基本理論 優秀教案分析
模塊五 教學實施	教學實施 教學評價與反思
《小學教師專業標準（試行）》

　　《教育教學知識與能力》考查范圍相對廣泛，知識點比較細碎，需要考生善于記憶。簡答題今后可能還會就學習指導、教育基礎、教學實施內容進行考查。

　　(三)材料分析題

　　材料分析題共2道，一般考查范圍相對寬泛，但主要集中在教學實施、班級管理、教育基礎等相關內容，同樣，今年考查的是還是教育基礎與教學實施方面的內容。

模塊	考查內容	題號
模塊一 教育基礎	教育與教育學 教育與社會發展 教育與人的發展 教育目的 學校教育制度 小學組織管理與運行 教師專業發展 課程	材料分析第24題
模塊二 學習指導	學習的認知基礎 情緒情感與意志 個性心理 心理發展理論 學習與學習理論 知識與技能的學習 問題解決 學習動機 學習遷移 德育 心理健康教育 小學兒童的安全與健康
模塊三 班級管理	班級管理
模塊四 學科教學設計及相關理論	教學設計基本理論 優秀教案分析
模塊五 教學實施	教學實施 教學評價與反思	材料分析第25題
《小學教師專業標準（試行）》

　　考查方式相對靈活，題材比較新穎，和現實教學情境聯系比較緊密。這需要考生有扎實的教育專業知識和靈活的運用能力，能夠解決現實教學問題。材料分析題今后可能還會就教學實施、教育基礎內容進行考查。

　　(四)教學設計題

　　教學設計是教師教學工作的重要組成部分，教學設計能力是教師專業化的重要體現，同時直接影響著基礎教育新課程改革的推進和實施。一篇好的教學設計，一定程度上能夠體現教師是否具備相應的新課改理念以及能否把這些理念貫穿到課堂教學中。因為<小學教師資格證考試沒有專門考查專業知識的科目，所以通過教學設計考查學生的學科專業知識與設計能力，分別從六個不同學科的題目，即中文與社會、數學與科學、英語、體育、音樂和美術六個學科，學生根據所報學科選擇一個作答即可，所占分值比較大，共40分。而此次的教學設計整體依舊延續之前考試的基本思路，中文與社會的考查從文本特點、教學目標及教學設計活動進行考查;數學與科學從《義務教育數學課程標準(2011年版)》知識分析、教學目標和導入環節進行考查;英語從句型分析、教學目標及教學設計活動進行考查;音樂從歌曲特點、教學目標及教學設計環節進行考查;體育從重難點、教學目標、教學設計環節進行考查;美術從學科知識、教學目標、新授環節進行考查。

　　總的來說，整個小學《教育教學知識與能力》這套卷子滿分共150分，教育基礎、學習指導與教學實施模塊所占比重相對較大。整體來看，試卷題目分布相對較廣，考查知識點比較細小，并且多考查的是教學實踐能力，需要學生掌握的內容比較多，但整體難度中等。

　　所以，廣東華圖教育提醒大家，考試是有規律可循的，相信廣東華圖，廣東華圖幫助大家把握規律，做到事半功倍，順利上岸!

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（編輯：廣東華圖）