還在。重新考編制以前的職稱還在，原來是什么等級職稱現在也還是那個等級的職稱。采用引進的方式，需要調動，成功后保留教齡和職稱，辭職參加普通招聘，上岸后，一般都會保留原來教齡和職稱。

我們知道，職稱指的是專業技術任職資格，是按一定條件、經過一定程序評審認定的。但職稱制度改革的有關政策落實情況各地有所不同，最明顯的問題是有的地方實行“評聘分離”制度，即通過評審獲得某種教師職稱只是一種專業技術職務任職資格，根據所在單位專業技術崗位設置情況，如崗位有空缺被聘任才能享受相應職稱工資等待遇。如崗位沒有空缺無法被聘任的話，就以能夠被聘任的崗位等級來對待（一般比現任資格低一個等級），現任職資格稱為“虛職稱”，直到崗位空缺被聘任才轉變為“實職稱”，也才能享受相應的職稱待遇。

還有的地方由于受專業技術崗位結構比例的限制，會出現“終身聘任”、“轉崗聘任”或“高評低聘”等情況。

“終身聘任”是一些地方為了打破常規“三年聘期”的限制，以解除優秀教師的后顧之憂。“轉崗聘任”指的是取得的是專業技術崗位的職稱任職資格，而由于工作需要轉聘任為管理崗位或后勤服務崗位。“高評低聘”則是所取得的任職資格等級較高，而高等級崗位短缺而只好低一兩個等級被聘任，否則會落聘，工資待遇等會受到一定影響。

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（編輯：廣東華圖）