面試是中學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。中學教師資格考試面試大綱的基本結構包括：職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。具體如下：

（一）職業認知

1．熱愛教育事業，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業特征，遵守教師職業道德規范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。

2．關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。

（二）心理素質

1．積極、開朗，有自信心。具有積極向上的精神，主動熱情工作；具有堅定頑強的精神，不怕困難。

2．有較強的情緒調節與自控能力。能夠有條不紊地工作，不急不躁；能夠冷靜地處理問題，有應變能力；能公正地看待問題，不偏激，不固執。

（三）儀表儀態

1．儀表整潔，符合教師職業和場景要求。

2．舉止大方，肢體語言得體，符合教師禮儀要求。

（四）言語表達

1．語言清晰，語速適宜，表達準確�？邶X清楚，講話流利，發音標準，聲音洪亮，語速適宜；講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。

2．善于傾聽、交流，有親和力。具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點；在交流中尊重對方、態度和藹。

（五）思維品質

1．能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。

2．能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。

3．能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。

4．能夠提出具有創新性的解決問題的思路和方法。

（六）教學設計

1．了解專業特點及人才需求。

2．掌握所教專業的知識體系與基本規律。

3．了解課程的目標和要求，準確把握教學內容，準確把握所教教學內容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關系。

4．根據教學內容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點。

5．教學設計要體現學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。

（七）教學實施

1．情境創設合理，注重激發學生的學習興趣。

2．能夠有效地組織學生的學習活動，有與學生交流的意識。

3．能夠科學準確地表達和呈現教學內容。

4．能夠較好地控制教學時間和教學節奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。

5．能應用專業知識解決實際問題。

6．能夠適當地運用板書，板書工整、美觀、適量。

（八）教學評價

1．在教學實施過程中注重對學生進行評價。

2．能客觀評價自己的教學效果。

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（編輯：廣東華圖）