招教筆試內容一般為三類：教育基礎知識、公共基礎知識、學科專業知識。

教育基礎知識：

教育學、心理學、教育心理學、職業道德、教育法規、新課改、教學技能、教育寫作等等。

教育綜合知識簡述布魯納的認知—發現說

（一）學習觀

1.兒童心理發展經歷了從依賴刺激到減少刺激以來的過程；

2.學習是主動認知的過程，學習的實質就是主動地形成認知結構；

3.強調對學科基本結構的學習；

4.重視學習過程；

5.提倡發現學習。（作用：提高智慧潛力；使外來動機變成內在動機；學會發現；有助于對所學知識保持記憶。）

（二）教學觀

結構教學觀：主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一半理解；

1.動機原則；

2.結構原則；

3.程序原則；

4.強化原則。

（三）發現教學模式

特點：

1.教學圍繞一個問題情境而不是某一個知識點展開；

2.教學中以學生的發現活動為主，教師主要起主導作用；

3.教學沒有固定的組織形式。

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（編輯：廣東華圖）