作為中學教師，需要有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業特征，遵守教師職業道德規范，公正平等地對待每一位學生。

在心理素質方面，需要有較強的情緒調節能力，能夠有條不紊地工作，不急不躁，能夠冷靜地處理問題，有應變能力，能公正地看待問題，不偏激，不固執。

行為舉止上需要穩重端莊大方，教態自然，肢體表達得當。

思維縝密，富有條理，迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題，看待問題全面，思維靈活，具有創新性的解決問題的思路和方法。

在教學設計中，能夠將教學內容表述和呈現清楚、有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發性。

教學環節安排合理；時間節奏控制恰當；教學方法和手段運用有效，能對學生進行過程性評價，能客觀地評價教學效果。

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（編輯：廣東華圖）