教師專業發展對教師提出更高的要求：即知識素養、能力素養、道德素養等諸多方面，一位合格的教師均須具備相應的素質，并且使得多方面素質綜合一體而升華為專業智慧。結合目前我的狀態，作為一名應屆畢業生，我認為我具備作為一名教師的條件有如下幾方面：

第一，良好的政治素養和道德修養。在求學和實習的過程中，我樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國擁護社會主義，熱衷于人民的教育事業，并且具有良好的公民道德，具備了一名教師應該具有的道德品質。

第二，必備的學科專業知識與藝術修養。大學四年的師范院校學習，使我掌握了學科專業知識的基礎上，廣泛學習相關教育學、教育心理學、教學論等書籍和課程，為日后從事教育事業奠定知識基礎。

第三，相關教育教學實踐能力。作為應屆畢業生最缺乏的就是實踐經驗，為防止日后在工作崗位上能力不足以勝任，我在上學期間就抓住機會，多多鍛煉。從個人家教到輔導班小班授課，接觸到不同性格、相近年齡的學生，也為日后教學掌握了一定的應變能力和教學經驗。

第四，具備良好的心理素質。對于我而言，我熱愛教育事業，有強烈的責任心;有積極樂觀的情緒狀態，堅強的意志;能正確地認識自我，調控自我，完善自我，以更好的狀態去服務學生。

綜上所述，我認為我具備較寬厚的基礎知識、扎實的學科專業知識與學科教學能力相統一的能力，具有合理的教學架構，從道德、知識、能力的三方面專業素養來看，我都能勝任，做一名合格的教師。

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（編輯：廣東華圖）