中小學校教師使用的編制，叫做“教育專項編制”，雖然它也是事業編制的一種，但卻與其他事業編制，有著極大的不同。“專項事業編制”是指用于引進各類緊缺人才，市編委在市人才服務中心設立專項事業編制。

與事業編制不同

1、使用范圍不同：教育專項編制，顧名思義，是專門供中小學教師使用的，目前使用的范圍，只有中小學教師和學前班教師，不僅其他事業單位人員不能使用，教育主管部門的事業單位也不能用，比如督導室、電教室、項目辦等；職中、中專以上高校、公立幼兒園教師也不能使用。按2019年末教育主管部門的意見，公立幼兒園教師將來要納入教育專項編制管理的范圍，這一政策有望于2020年落實。除教育專項編制外，其他事業單位的事業編制，都是通用的，沒有單位的區別，只不過有收入的事業單位，有的會使用差額事業編制，這又是另一種事業編制分類方式。

2、編制使用基數不同：事業編制是固定的，由省級機構編制部門分配后，是一個基本固定的數額。事業編制可以在同地區不同事業單位之間調劑增加，但某一地區的事業單位總數，基本上是固定的，目前是以2012年的底數為基數，只減不增。但教育專項編制就不一樣，除在區域內不同學校之間調劑增減外，基本上以三年為期，教育專項編制會按照中小學師生比例，重新核算，如果有增減變化的，由省級編制部門在全省范圍內調劑余缺，隨時補充。這個比例分高中、初中、小學，分別是1:12.5、1:13.5、1:19的比例，學生人數少的學校同時參照班師比，保證教學基本所需。

3、編制管理機構不同：行政編制和事業編制，都是由當地黨委所屬的機構編制委員會辦公室管理，并由其根據單位職能變化、崗位人員變化，調劑使用。教育專項編制是由當地教育主管部門負責，根據實際需要分配，只需要報請當地編辦報備即可。這一編制管理模式，目前只是在部分地區實施，有的是通過“縣管校聘”方式體現，最終將在全國范圍內推廣，體現編制由專業機構管理，以發揮其最大的效用。
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（編輯：廣東華圖）