教學組織形式的基本類型有個別教學制、班級授課制、導生制、分組教學制、開放教學制、協作教學制、現場教學制。教學組織形式就是根據一定的教學思想、教學內容和教學目的來組織安排教學活動的方式。

教學組織形式有哪些基本類型?一、個別教學制

個別教學制就是教師在同一時間向一個或幾個學生進行教學。這種教學模式規模非常小，并且教學的速度比較慢。但是可以因材施教，讓教師更適應學生個體的差異。

二、班級授課制

班級授課制就是把學生按照年齡和知識程度組織成不同的固定班級，然后按照作息時間表和課程表對學生進行有計劃的教學。這種集體教學方式規模比較大，可以讓更多的學生接受學習。

三、導生制

導生制就是教師選擇一些年紀較大、成績較好的學生作為導生。教師先給這些導生傳授知識，然后再由這些導生去教其他的學生，這種方式的教學質量比較差。

四、分組教學制

分組教學制就是根據學生的成績將學生分成不同的組，然后教師對每個組進行教學。這樣的方式可以照顧到學生的能力差異，但是對學生心理發展會產生不好的影響。

五、開放教學制

開放教學制主要是在初等學校實行的，開放教學制強調尊重孩子的興趣，根據孩子的興趣讓孩子自然發展，不受傳統教學的拘束。這種方式沒有固定的教學教材，也沒有固定的教學計劃，讓孩子自己選擇各種各樣的學習活動。

六、協作教學制

協作教學制就是指教師、實驗人員、視聽教學人員共同組成教學小組，一起制定教學計劃，然后分工合作協作完成對學生的教學。這樣可以充分發揮每位教師的作用和專長，并且有許多可以利用的教學儀器，教學質量非常好。

七、現場教學制

現場教學質主要注重培養學生的實踐能力，給學生提供許多豐富的直接經驗。這樣可以讓學生通過實踐更好的掌握理論知識。

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（編輯：廣東華圖）