大學生作弊的最直接的補救方法就是向老師承認錯誤，并書面檢討保證不再作弊，懇請老師原諒過錯，爭取繼續考試的機會。不過近年來，國內普通高校對作弊抓得非常嚴，特別是部分重點高校，一旦發現大學生作弊，視情節嚴重程度會受到記過、大記過、留校察看的處分，因此考生要三思而后行。

大學生作弊的危害

1、破壞了公平競爭的規則，使考試的衠量功能無法正常發揮。隨著我國社會主義市場經濟體制和法制的日趨完善，靠投機、踐踏競爭規則在競爭中獲勝或避免被淘汰將是越來越不可想象的，投機、作弊行為在喪失個人誠信的同時，也將失去競爭與發展的機會。

2、養成學生的冒險和僥幸心理。無論是哪一種結果，都會對學生的身心產生消極而惡劣的影響，受到嚴懲會傷害學生的自尊，使學生多年求學的努力付諸東流，甚至會影響到學生的一生;僥幸“成功＂則可能為將來走向社會后在更廣闊的領域采取不正當手段競爭、投機、欺詐乃至犯罪埋下隱患。在整個作弊過程學生都承受著巨大的心理壓力，考試作弊的過程與結果對作弊者身心的危害是不可小視的。

3、混淆是非，面臨道德上的“兩難”，使思想道德教育的目的落空�？荚囎鞅撞粌H意味著學校思想道德教育在作弊者本人身上的失敗，同時也使班里其他同學面臨道德上的考驗�？荚囎鞅孜：Φ牟粌H是作弊者本人，也使所有的學生都面臨道德上的考驗。

4、嚴重敗壞學校的學風。好的學風對學生潛移默化的影響是人所共知的，甚至有的教育學者提出，大學生不是“教＂出來的，而是“熏＂出來的，因為＂熏＂出來的言語、行為、思想觀念大都是自覺的、發自內心的�？孔鞅撰@取高分，這種現象會讓那些憑勤奮、努力和真オ實學取得好成績的學生覺得吃虧和不公平，會讓一些學生在投機取巧、僥幸成功與勤奮努力、誠實守紀的矛盾與沖突中或無所適從，或鋌而走險。這與教育工作者要精心莒造的校園文化氛圍和學習風氣的背道而馳，是對學校良好校風和學風的嚴重污染與破壞。

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（編輯：廣東華圖）