以情感陶冶為主的教學方法包括欣賞教學法和情景教學法兩種。

　　欣賞教學法就是指在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法，比如對自然地欣賞、人生的欣賞等;情景教學法是指教師有目的地引入或創設以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動具體場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展的教學方法。比如：音樂渲染的情景、言語描述的情景等。

　　以探究活動為主的教學方法主要是發現法，指教師組織和引導學生通過獨立的探索和研究活動而掌握知識、培養能力、開發潛力、形成研究意識和研究精神的方法。優點是能提高學生的智慧潛力，有助于學生的記憶。

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（編輯：廣東華圖）