課程的分類中，�？嫉念愋瓦�有從課程設計、開發和管理主體來區分，課程劃分為國家課程、地方課程和校本課程，這三種課程分別是一級、二級、三級課程。

　　國家課程是國家統一開發并在全國范圍內實施的課程，是根據所有公民基本素質發展的一般要求設計的，它反映了國家教育的基本標準，體現了國家對各個地方、社區的中小學教育的共同要求。它對政治方向的把握、教育方針的貫徹、培養目標的落實，起著決定性作用。

　　地方課程是地方教育主管部門以國家課程標準為基礎，在一定的教育思想和課程觀念的指導下，根據地方經濟、特點和文化發展等實際情況而設計的課程，它是不同地方對國家課程的補充，反映了地方社會發展狀況對學生素質發展的基本要求。

　　校本課程實質上是一個以學校為基地進行課程開發的民主決策的過程，即校長、教師、課程講師、學生以及家長和社區人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。校本課程開發的主體是教師。

　　國家課程屬于一級課程、地方課程屬于二級課程、校本課程屬于三級課程。

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關鍵詞閱讀： 初中教師資格證 校本課程

（編輯：廣東華圖）