學習策略主要分為三類，分別是認知策略、元認知策略和資源管理策略。

　　認知策略是學習者信息加工的方法和技術，又分為了復述策略、精加工策略和組織策略三種。

　　復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。常用到的復述策略有：無意識記和有意識記 、整體識記和分段識記、畫線、復習形式多樣、過度學習等

　　精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。主要形式有：記憶術、形象聯想法;諧音聯想法、首字連詞法、位置記憶法、關鍵詞法;做筆記、提問、生成性學習等

　　組織策略主要包括列提綱、關系圖和流程圖等。

　　元認知策略分為計劃策略、監控策略、調節策略三種。計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、設置思考題以及分析如何完成學習任務等。 監控策略包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監控自己的速度和時間。調節策略是指根據對認知活動結果的檢查，如發現問題，則采取相應的補救措施，根據對認知策略的效果的檢查，及時修正、調整認知策略。

　　資源管理策略是輔助學生管理可用環境和資源的策略，包括：時間管理策略、學習環境管理策略、努力管理策略和學業求助(或資源利用)策略四種。

　　考生們在學習這里時可以選擇自己列個表格或者列個框架，一定要有條理的準備這里的知識點，重點知識一定不要搞混哦。

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（編輯：廣東華圖）