2024年國考面試補錄名單_江蘇國考公務員面試題型

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　　2024年國家公務員面試公告通知將在筆試成績公布后陸續發布，國家公務員面試名單一般會在筆試成績公布后的第二天公布，面試將于2-3月份進行，各位考生要提前備考喲，為了讓伙伴們快速查到2024年國考面試公告及面試名單等相關事項，國家公務員人事考試網為大家整理了2024年國考面試名單官網查詢入口在哪、國家公務員結構化面試流程信息匯總，以供大家參考：

>>>2024年國家公務員考試面試公告/名單<<<

　　2024江蘇國考面試即將開始，華圖教育提醒各位考生，近年來面試環節專業考察力度加大，考生要多了解報考崗位及系統的相關情況，捉緊時間備考！同時，國家公務員考試網官網還整理了國家公務員面試各系統崗位考情考務和備考技巧，供大家參考，在此華圖小編預祝各位考生成功上岸！

　　2024年國家公務員面試形式(參考往年)

　　主要有3種：主要是結構化面試為主，無領導小組討論和結構化小組為輔，個別部門還會采用半結構化的面試形式(較少)。

　　普通結構化面試：

　　普通結構化題量及答題時間：題量：4～5道題為主

　　時間：4道題目20分鐘

　　5道題目25分鐘

　　面試作答方式因部門的不同而有所區別，主要采用無題本考官讀一道答一道的作答方式。也有個別部門采用有題本考官讀題或有題本考生看題的作答方式。

　　面試流程：

　　報道抽簽--->>面試候考--->>考生入場--->>面試答題--->>考生退場--->>計分審核--->>下一位考生入場--->>公布成績(出考場)

　　無領導小組面試：

　　無領導小組面試，是一種集體面試方法，通過給一組應試者一個可供討論的問題，讓應試者在規定的時間內進行討論，從而觀察與評價應試者的基本能力與基本素質。(實際面試組織中一般為6-12人)

　　面試流程:

　　抽簽分組--->>小組入場--->>閱讀材料--->>個人陳述--->>自由討論--->>總結陳述--->>小組退場

　　結構化小組面試：

　　分為輪流答題和考生互評兩個階段。一般以3人一組的形式進行面試。

　　輪流答題：

　　A先答第1題，B/C考生再依次回答

　　B先答第2題，C/A考生再依次回答

　　C先答第3題，A/B考生再依次回答

　　考生互評：

　　A依次點評B/C考生的答題

　　B依次點評C/A考生的答題

　　C依次點評A/B考生的答題

　　面試流程:

　　小組入場--->>閱讀材料--->>個人陳述--->>自由討論--->>總結陳述--->>小組退場

　　2024年國家公務員筆試成績已出，現階段不少小伙伴最關心的問題肯定是：面試要如何備考才有把握上岸？

　　為了解答小伙伴們的疑問，小編已經整理匯總了2020年~2023年國家公務員各崗位最低進面分數線了，大家可以參考對照一下往年的崗位最低進面分數線，看看自己報考的崗位競爭在什么范圍內，做好面試備考。

　　掃碼回復國考領取，2024年國考歷年進面分數線、面試白皮書、歷年面試考題

　　2024年國考面試專業專項系統考情介紹之中央黨政機關

　　一、中央黨政機關面試趨勢及變化

　　(一)命題凸顯專業特點

　　從2020年開始，中央黨政機關各部位自主命題，考查更加專業，難度更大。主要特點是：

　　1.命題涉及專業背景，各部委的面試題目更加精細化和專業化，專業題多與部門甚至報考司局的工作相關，專業性明顯。

　　2.崗位匹配性考查增多。

　　2020之前，中央黨政機關基本在領導面談中考查崗位匹配性的題目，但在近兩年，傳統面試環節對崗位匹配性的考查力度明顯加強，要求考生能夠結合部門特點、結合報考崗位進行回答。

　　(二)面試環節多樣

　　國考其他專項的面試考查形式與環節較為固定，中央黨政機關更傾向于大面試，考查形式富于變化，環節流程多元，對考生的綜合素質要求更高，備考內容與備考壓力也隨之大幅增加�？傮w而言，特點如下：

　　1.面試分為三個環節。

　　一般而言，中央黨政機關的大面試分為三個環節，第一是專業考試和綜合素質測評環節，專業考試經�？疾楣�文寫作與外語筆試、口試，綜合素質測評多為心理測評;第二是傳統面試環節，覆蓋所有主流的面試形式;第三個是司局級面談環節，考生參與傳統面試后差額進入該環節，主要是與報考司局的領導進行交流，圍繞考生個人經歷、報考崗位職責、部門或司局熱點進行追問，突出人崗相適。需要注意的是并不是所有部委都涉及這三個環節，三個環節的先后順序也并不嚴格固定。

　　2.傳統面試形式多變。

　　傳統面試環節考查結構化、無領導、結構化小組、半結構化，以結構化為主，不同部委采用的考查形式各不相同，如結構化或無領導、結構化與無領導、結構化或結構化小組等。

　　(三)注重考查政治理論素養

　　1.新時代黨的組織建設要求。

　　貫徹新時代黨的組織路線，要求堅持正確選人用人導向，匡正選人用人風氣，突出政治標準，培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的干部隊伍。

　　——摘自《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》

　　年輕干部要提高政治能力。在干部干好工作所需的各種能力中，政治能力是第一位的。

　　——2020年10月10日，習近平在中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上指出

　　2.招考政策的重要變化。

　　(1)《公務員錄用規定》(2019年11月26日發布)

　　第三條公務員錄用堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹新時代中國共產黨的組織路線和干部工作方針政策，突出政治標準。

　　第二十二條公務員錄用考試采取筆試和面試等方式進行，考試內容根據公務員應當具備的基本能力和不同職位類別、不同層級機關分別設置，重點測查用習近平新時代中國特色社會主義思想指導分析和解決問題的能力。

　　第三十四條考察工作突出政治標準，重點考察人選是否符合增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民等政治要求。

　　(2)2020-2022年國家公務員考試公告在招考條件中增加了“具有良好的政治素質”這一要求，并根據《公務員錄用規定》對考試內容和考察重點做了對應調整，具體內容同上。

　　3.相關面試題目增加。

　　2022年國考中央黨政機關的面試中，增加了對政治理論素養的考查力度，如旗幟鮮明講政治、國之大者、政治腐敗、四抓兩整治等思想性、理論性較強的黨建話題。

　　2024江蘇國家公務員面試即將開始，考生們已經投入到緊張的面試備考中，廣東華圖教育在此整理了2024國家公務員考試面試模擬試題，供大家練習和參考。

　　熱點背景

　　教育部等七部門印發了《農村義務教育學生營養改善計劃實施辦法》(以下簡稱《辦法》)�！掇k法》明確將國家試點地區更名為國家計劃地區，地方試點地區更名為地方計劃地區，這意味著營養改善計劃由試點進入到常態化，經濟欠發達地區農村義務教育學生的營養餐供給將得到持續保障。

　　值得一提的是，營養改善計劃被賦予了新的教育內涵，新增勞動教育、感恩教育要求。各地各校要以實施營養改善計劃為載體，指導學生有序參與集體分餐、餐具回收、垃圾分類、清潔打掃和用餐秩序維護等勞動實踐活動;要利用多種渠道、采取多種方式有效開展感恩教育，引導學生懂得珍惜、學會感恩，不斷厚植愛國情懷、培養奉獻精神。新增的教育要求賦予了營養改善計劃更深層次的教育意義，對于計劃的順利推行、良好輿論氛圍的營造都具有積極意義。

　　模擬試題

　　教育部會同國家發展改革委等部門，制定并印發了《農村義務教育學生營養改善計劃實施辦法》，明確自2022年秋季學期起，將“營養改善計劃國家試點地區”更名為“國家計劃地區”，地方試點地區也相應更名為地方計劃地區，對此，你怎么看?

　　參考答案

　　1.表明觀點。

　　經過十余年的營養改善計劃試點來看，取得了不錯的成績，也從試點過程中積累許多寶貴的經驗，不僅改善學生營養狀況，促進學生健康成長，而且試點實施的同時組織開展“陽光廚房”“綠色食堂”等創建活動，改善學生的就餐條件，此外，實施過程中，各地采取就近采購食材、建設生產配送基地等方式，推動了學校農產品需求與農村產業發展精準對接，并提供了大量工作崗位，有力帶動了當地經濟發展和農民增收。

　　2.試點變計劃的實際意義。

　　(1)營養改善計劃已經完成試點，進入常態化實施的新階段。這表明，我國在全面完成脫貧攻堅目標任務后，對欠發達地區農村將長期實施營養改善計劃。這既解決人民群眾擔心試點政策會取消的隱憂，又為人民群眾吃下政策持續落實的定心丸。

　　(2)明晰實施營養改善計劃責任，確保全面惠及學生群體。營養改善計劃在國務院統一領導下，實行地方為主，分級負責，各部門、各方面協同推進的管理體制，政府起主導作用，持續鞏固營養改善計劃試點工作成果，進一步加強和改進營養改善計劃工作。

　　3.進一步實施國家計劃與地方計劃要從三個方面著手。

　　(1)強化財政實施地方計劃統籌，保障經費合理應用。國家計劃地區中央財政全額承擔，地方計劃地區由地方財政承擔，中央財政給予定額獎補。同時要清晰核算營養改善計劃的成本，并建立配套支持體系，保證把營養改善計劃的每一分錢吃進孩子嘴里。

　　(2)建立中小學食堂綜合管理平臺，實行全過程信息化管理。探索建立全過程監督管理信息系統，引入電子秤、人臉識別設備、農殘檢測儀等，充分運用物聯網、大數據等技術手段，進一步規范營養改善計劃精細化管理。

　　(3)建立合理的成本分攤機制，減輕財政壓力�？蓪嵭械胤秸�府、家庭與社會力量分攤成本的機制，即學�？梢愿鶕�供餐成本，適當向家長收取部分費用，以讓學生的伙食更好，這也要充分聽取家長的意見，考慮家長的實際承擔能力。

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