已公布，速查成績！2024年國考成績合格_國考補錄面試公告國稅
2024-01-13 22:57 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖教育 
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等了好久，終于等到今天！2024年國家公務員考試成績公布啦，快點來查分吧！溫馨提示：由于剛開通查分時人數較多，網絡往往不流暢，導致不能正常顯示分數，此時同學們不必驚慌，可以多刷新幾次。為了讓伙伴們快速查到自己的分數及了解到國考面試相關事項，國家公務員信息考試網為大家收集整理了2024年河北國考成績查詢入口官網網址、國家公務員面試名單查詢時間表等考試信息，大家可以查看下文查收!
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2024山東國家公務員面試已經開始了，華圖教育提醒各位考生，近年來面試環節專業考察力度加大，考生要多了解報考崗位及系統的相關情況，捉緊時間備考！同時，國家公務員局考試網還整理了國考面試各系統崗位考情考務和備考技巧，供大家參考，在此華圖小編預祝各位考生成功上岸！
2024年國考面試專業專項部門考情介紹之海關
一、海關面試趨勢及變化
(一)面試形式更加靈活
2019年及之前，全國海關均采取結構化面試的形式。2020年，上海海關率先采取結構化小組面試的形式。2021年，北京、天津等18個海關采取結構化小組面試，石家莊、太原等22個海關采取結構化面試。
相較于結構化面試來講，結構化小組面試的難度更大。
1.規則更復雜。結構化小組面試包括備考、輪流答題、點評回應環節，流程更復雜，搶答、錯答、超時等都會扣分。
2.考查更全面。對考生的評價能力、臨場應變能力、情緒控制力等綜合素質提出了更高的要求。
3.競爭更激烈。3名考生同時參加面試，對比更加直觀，優劣高下立判。
根據近三年的面試形式推測，2022年，海關系統可能會繼續出現結構化小組和結構化兩種面試形式并存的情況，并且采取結構化小組面試的海關數量會有所增加。
所以，考生應在結構化備考的基礎上，全面系統地掌握結構化小組面試的理論和方法。
(二)題目命制更加靈活
近年來，海關命題越來越靈活，體現出明顯的反套路特征。具體表現：
1.題目類型更加靈活。出現了多項選擇題、圖片題、現場模擬、統籌安排等題型，需要考生掌握各類題型的作答思路和應對技巧。
2.問法更加靈活。如，活動策劃類的題目，會要求考生“設計兩種活動形式，要求具有政治意義，并選擇一個展開闡述”“要求普及面廣、形式新穎”等。
3.身份設定更加靈活。除了“海關工作人員”的身份外，命題人還會賦予考生“公園管理人員”“工廠生產部門負責人”“空調安裝員”等身份，要求考生能結合角色定位，向考官展現出良好的責任意識和服務意識。
(三)命題取材兼具時代性和新穎性
1.聚焦時代主題。一方面，緊緊圍繞黨和國家在新時代的重大方針政策進行命題。例如，“放管服”改革、鄉村振興戰略、一帶一路、社會治理精細化等。另一方面，關注關鍵歷史節點的大事記。例如，2021年是建黨100周年，考到了“知史愛黨、知史愛國”;2020年是脫貧攻堅決戰決勝之年，考到了“扶貧產業的可持續發展”。
2.關注新生事物。海關側重考查經濟領域的話題，尤其關注新業態的發展。如新興職業、代購代駕等代服務、新型支付方式、新四大發明等。這也符合海關促進對外經濟貿易發展和科技文化交流、為國家經濟和社會的健康發展保駕護航的職責定位。
(四)聚焦“五關建設”，考查海關實務
縱觀近幾年海關系統的面試命題，體現出明顯的專業專項、因崗擇人的特點。
命題立足“五關建設”(政治建關、改革強關、依法把關、科技興關、從嚴治關)的相關要求，緊扣“把關與服務”的工作職責，考查內容涉及海關監管、隊伍建設、優化服務等方面。
考生只有提前了解海關的宗旨、崗位職責、工作流程及與海關工作有關的政策，才能增加答題內容的專業性、針對性。
2024年國家公務員筆試成績已出，現階段不少小伙伴最關心的問題肯定是：面試要如何備考才有把握上岸？
為了解答小伙伴們的疑問，小編已經整理匯總了2020年~2023年國家公務員各崗位最低進面分數線了，大家可以參考對照一下往年的崗位最低進面分數線，看看自己報考的崗位競爭在什么范圍內，做好面試備考。
掃碼回復國家公務員領取，2024年國考歷年進面分數線、面試白皮書、歷年面試考題
1月13日，2024年國家公務員考試筆試成績已經正式公布！
為了讓考生更直觀地了解自己在此次考試中的成績以及排名，特制定了成績排名暨曬分系統！每個用戶只能參與一次，曬分成績為成績單總分，數據越多排名越準確。
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2024山東國考面試已經開始，考生們已經投入到緊張的面試備考中，廣東華圖教育在此整理了2024國家公務員考試面試模擬試題，供大家練習和參考。
2024國家公務員考試面試模擬題：加強學生心理健康管理工作
【模擬題】
教育部辦公廳印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃》，要求進一步提高學生心理健康工作針對性和有效性，切實加強專業支撐和科學管理，著力提升學生心理健康素養。對此，你怎么看?
【參考要點】
“少年強則國強”，學生心理健康工作關系到國家未來的發展，此《行動計劃》切實把心理健康工作擺在突出位置，表達了要維護好學生心理健康的決心。
現在學生心理的亞健康是源于多方因素，其一，學業壓力較大。繁重的學業讓學生感到沉重的壓力，長時間的學習和考試壓力也會導致焦慮和緊張情緒的產生，這使得中小學生在追求高分的過程中更容易出現心理健康問題。其二，資源不足。學校缺乏專業的心理健康教育師資和資源，無法提供全面的心理健康教育。同時，缺乏培養學生自我認知、情緒管理等方面的教育。其三，缺乏家校合作。學校和家庭之間的溝通和合作不夠密切，導致學生在面對心理問題時得不到及時的支持和幫助。
因此，要保障學生健康心理，一方面，要改善教育生態。樹立新的教育觀、學習觀、學生觀——以人為本，幸福比成功更重要。同時，家長要合理引導，及時關注學生心理問題，及時干預。另一方面，加強組織領導。落實經費投入，加大統籌力度，優化支出結構，切實加強學生心理健康工作經費保障。將學生心理健康工作納入對省級人民政府履行教育職責的評價，納入學校改革發展整體規劃，納入人才培養體系和督導評估指標體系，作為各級各類學校辦學水平評估和領導班子年度考核重要內容。當然，完善家校共育也是必不可少的。學校和家庭應建立起密切的合作機制，明確各自的責任和角色，并互相支持和配合。雙方應共同確定心理健康教育的目標，如提高學生的心理素質、預防心理問題等。這樣有助于形成統一的教育理念和行動方向。
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