2024年廣東省考申論題型及題量分配_廣東公務員招聘考試題
2023-12-24 21:05 廣東公務員考試網 來源:廣東華圖教育
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2024年廣東省考筆試包含行測和申論兩科,部分職位加考專業科目,例如行政執法職位加考行政執法專業科目,公安崗執法勤務職位加考公安專業科目,審計專業職位加考審計專業測試。因此,計劃報考特殊崗位的考生,除了備考公共科目外,還需要學習崗位要求的專業知識。 今天廣東公務員考試網官網將以直觀的方式,帶著大家了解一下2024廣東省考申論作文題目、廣東省公務員考試題型時間。
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1、2024廣東省公務員考試行測做題技巧:
在行測考試中,說到可能性推理部分大家最熟悉的題型是加強型和削弱型,很容易忽略像結論型這樣的小題型,今天我們就來聊一聊結論型的題目。結論型題目不需要大家加強和削弱題干,而是看通過題干能否合理推斷出選項。
第一步,根據問法判斷結論型題目,常見的提問方式有:由此(不)可以推出;下列推論中(不)正確的是;據此,(不)可以得出的結論是;所以:。根據這樣的問法判斷出結論型題目。
第二步,瀏覽文段,在瀏覽的過程中重點關注是否有如下詞匯
(1)絕對化表述,如:最,唯一,只有,凡事,所有;
(2)比較詞,如:誰更,誰比誰;
(3)變化詞,如:變得,上升到,下降到,擴大;
(4)數字,比例等。
第三步,篩選選項,根據選項定位原文,判斷選項說得對不對,在篩選的過程中要遵循從弱原則,選項越弱越要關注。其次也要注意遵循嚴謹客觀原則,尊重題干,忠于題干,不要過度推斷。
常見的選項設錯:(1)無中生有(2)過度推斷(3)強加因果(4)混淆概念。
2、2024廣東省公務員考試行測試題練習:
【例2】大學畢業的張、王、李、趙 4 人應聘到了同一家大型公司,每人負責一項工作。其中一人做行政管理,一人做銷售,一人做研發,另一人做安保。已知:
、購埐蛔鲂姓芾,也不做安保;
、谕醪蛔鲂姓芾,也不做研發;
、廴绻麖垱]有做研發,那么趙也沒有做行政管理;
、芾畈蛔鲂姓芾,也不做安保;
、葳w不做研發,也不做安保。
由此可以推出:
A.張做銷售,李做研發
B.趙做研發,李做銷售
C.李做銷售,張做研發
D.李做研發,趙做安保
【廣東華圖解析】答案選C。此題涉及四個人的姓氏和職業兩類信息的對應,可用列表法表示:
根據題干信息,確定有對應關系的打“√”,確定無對應關系的打“×”,可得上圖。由圖我們即可得出:趙做行政管理,王做安保;再結合條件③可知,張做研發,則李做銷售。故答案選 C。
3、2024廣東省公務員考試申論解題技巧:
文章寫作幾乎是國省考申論非鄉鎮試卷中的必考題,但很多備考的同學在文章寫作,尤其是文章論證上存在不足,主要表現為三個方面:第一,論證思路混亂,字數足夠但不知所云;第二,直接摘抄、引用材料,文章千篇一律;第三,“東拼西湊”材料,從不同文段中摘出句子然后拼在一起,語句不通,表意不明。明確問題后就要解決問題,讓我們的文章論證清晰有力。
針對第一個問題:論證思路混亂,主要原因在于寫作時大家并不清楚或不注重論證部分所發揮的作用。
文章的論證部分主要是用來證明分論點的。分論點是作者拋出的一個觀點,論證部分是用來解釋、證明該觀點的,讓讀者明白進而接受我們的觀點。
如,定一個分論點“中國道路是在反復比較中選擇出來的”,組織論證思路時可假設別人質疑我們“真的是在反復比較中選擇出來的嗎?”,我們要說服別人,就需要將如何“反復比較、選擇”具體展開呈現,可運用我國嘗試過的改良主義、自由主義、社會達爾文主義、無政府主義……,但只有馬克思主義和中國共產黨讓中國快速發展起來來證明這一觀點。
4、2024廣東省公務員考試申論試題熱點練習:
熱點背景
學歷的價值,只有在創造性的實踐活動中,充分發掘自身潛力的情況下才能得以體現?滓壹褐韵萑肷畹睦Ь,不是因為讀過書,而是放不下讀書人的架子,不愿意靠勞動改變自身的處境。長衫是衣服,更是心頭枷鎖。一時的困難不等于一生的失敗。未來屬于青年,希望寄予青年?滓壹旱臅r代一去不復返了,當代有志青年絕不會被困在長衫中。
公務員考試角度解讀
【提出觀點】
“長衫”應是騰飛的翅膀,而非枷鎖。
【綜合分析】
孔乙己文學梗出處:
1、梗出自魯迅先生的經典小說作品《孔乙己》,是一部和主人公同名的短篇小說。
2、小說當中的孔乙己是一個迂腐且窮困的書生,虛度光陰的他成為大家茶余飯后的笑柄。
3、劇情當中的孔乙己醫生是悲慘的,作為社會中無關緊要的小人物,卻具有極強的諷刺意味,于是現今的年輕人借助孔乙己文學來內涵自己的現狀。
孔乙己文學火爆的原因:
孔乙己文學”爆火的背后,反映的是年輕人的生存壓力和焦慮問題,也可以指最初走進社會的迷茫和無措。100多年前,孔乙己脫不下的長衫,是他以自欺欺人方式維護的“讀書人”體面。而今天大學生們脫不下的“長衫”,是他們對自己職業定位的固化思維,是傳統教育觀念隱藏的職業偏見,也是社會輿論對高學歷人才的“軟綁架”。認為體力勞動者低人一等,認為職業教育低人一等,這些隱藏在思想里的陳腐元素,使整個社會的就業觀念變得偏狹,把一些高學歷者架在了難以落地的“高臺”。
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