華圖2024國考1班課程_國考面試課程_國家公務員考錄專題網站

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　　2024年國考已經進入面試階段，面試將是你成為一名公務員最后一道關卡，努力成為你最喜歡的那種人，就算不成功，至少你會喜歡這樣努力的自己。為了幫助各位考生能對國家公務員面試情況有更好地了解，能針對性備考，小編特匯總了2024年國考面試課程介紹,2024國考課程_國考面試課程及其國家公務員面試試題等相關信息，考生可根據自己情況進行查看，望助考生一臂之力。

　　培訓的根本在于讓考生在面試的時候更自信從容，有效地緩解了高壓的面試氛圍造成的緊張感，從而更能充分發揮他們的創造力，并建立一個高度自信的答題環境。對于考生來說，任何形式的培訓總比什么都沒有要好。尤其是對于剛接觸公務員的新人，培訓能給他們熟悉正式考場，進入公務員面試的答題思維和模式下，實現從不會說，到有話說，逐漸到把話說好，有邏輯有亮點。而自我摸索并不會發現自己的盲區(面試缺陷)。

　　政務思維決勝OMO_ 全程_ 先過后付【國考面試】

　　面試中如何體現政府思維

　　1.客觀看待問題

　　所謂客觀看待問題，主要是相對于主觀而言，要求我們在分析和解決問題時，尊重客觀規律和客觀事實，盡量避免個人主觀色彩的影響，以理性的態度看待問題。

　　例：某鎮發出“殺狗令”，凡是野犬、烈性犬、大型犬、非防疫犬都要遭到全面強制捕殺，捕殺費用由養犬人承擔。對這樣的“殺狗令”，你怎么看?

　　看到“殺狗令”，一些愛狗人士會嚴厲抨擊，堅決抵制;一些恨狗人士則是拍手叫好的。這顯然都不是理性、客觀地看待問題。如果考生具備政府思維，就會看到：當下狗傷人事件不斷被爆出，由狗帶來的市容衛生、民事糾紛等問題也是層出不窮，所以政府此舉可以理解。但我們也會看到此“殺狗令”本身存在的問題，如“一刀切”的全面捕殺，是否有些不人性，甚至會引發群眾的抵觸情緒;捕殺費用由群眾承擔，是否侵犯了群眾的合法權益等問題。

　　培訓就是培養+訓練，通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。國內培訓主要以技能培訓為主，側重于行為之前。為了達到統一的科學技術規范、標準化作業，通過目標規劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程，讓受訓者通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標，提升戰斗力，個人能力，工作能力的訓練都稱之為培訓!

　　培訓是給有經驗或無經驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能的過程�；�于認知心理學理論可知，職場正確認知(內部心理過程的輸出)的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。

　　日常練習以及面試過程中，考生一定要牢記自己的身份是一位未來的事業單位工作人員，以及在審題時注意題干中給設定的具體的身份，這樣答題才更具針對性、專業性。

　　01、政治素養提升專題

　　為了讓學員更好的樹立“身份意識”，華圖課堂老師結合事業單位工作人員招錄對政治素質的要求和面試試題的命題趨勢，特設政治理論素養提升專題，結合最新理論政策、政府實務、新時代思想、社會熱點等等維度打造適崗性人才。

　　02、面試練習

　　華圖課堂通過提煉精準審題的方法，讓考生從思上重視;并且設置了合理的練習時間、精選了練習題目(題量多達2000+)，通過反復的練習，牢固樹立身份、思維意識。

　　03、課堂輔助

　　華圖課堂除主講老師外，還設置了經過系統性訓練的助教老師, 在小組或個人練習時幫助考生練習，指出考生答題的優缺點、改進點，打開考生思維的局限性。

　　2019年2月22日國家統計局調查總隊面試試題

　　【材料一】

　　教育局為了解決小學生放學托管問題，出臺了一項政策——讓學校開設托管班，在放學后15點到18點托管孩子。有些教師說上課任務緊，任務重，不愿意托管;有些教師說家長不應該將孩子交給學校，家長也是有責任的;一些鄉鎮教師說鄉鎮條件差，基礎設施差，師資力量不完備。為了調研學校對孩子托管的意見，小李提出了以下方案：在本市市中心挑選2所學校進行調查，并且從1到6年級各抽2個班進行調查：一方面，讓老師自己組織班里的班干部進行討論，放學后何去何從;另一方面，在學校門外發問卷調查表來咨詢家長，詢問接送孩子的家長是否會將小孩放到托管班?如果放到托管班，希望托管班提供哪些項目以及托管多長時間?等等。

　　【材料二】

　　為了調研組織座談會，座談會在下午兩點到下午六點舉行，但是負責此次會議的老張生病請假來不了。早上8點半，領導把這個任務交給小李，并且讓兩位同事配合小李，但小李在當天還有以下事情：

　　1.下午一點半，有一個課題研討會，小李要做重點發言;

　　2.下午兩點半，小李的孩子需要去看病，預約了專家號;

　　3.下午三點，協助工作的兩位同事約好到企業做調研;

　　4.下午五點，基層老孫會給小李送報表，并且要和小李研究有關報表的新方法;

　　5.小李需要匯報一項工作，但是整理資料需要三個小時，且必須經過一位領導的簽字，而該領導下午有事要去出差。

　　【材料三】

　　老師、家長、孩子分別對校園托管服務項目的意愿

　　完成作業 課后輔導 藝術活動 興趣活動 特長培養

　　老師 90% 70% 60% 61% 36%

　　家長 76% 74% 45% 36% 56%

　　孩子 29% 39.6% 41% 43% 40%

　　【問題】

　　1.材料一中，教育局為了解決小學生放學托管問題，出臺了一項政策《關于中小學放學后服務安排》，讓學校開設托管班，各方意見不一。對此，你怎么看?

　　2.關于材料一中小李設計的調查方案，你有什么看法?如果是你，會如何調整?

　　3.結合材料二，如果你是小李，會如何安排這一天的工作，并且保證座談會的順利進行?

　　4.結合材料三，談談老師、家長、孩子分別對托管時間、課后安排的看法和之間的差異，分析產生的原因，并且從素質教育的角度，談談你的對策。

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