已開通!2024廣東選調生準考證打印入口_廣東省選調生考試網官網
2023-12-11 09:45 廣東人事考試網 來源：廣東人事考試網
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2024廣東選調生考試于2023年12月17日舉行，距離考試沒剩多少天了，望同學們做好沖刺準備，掌握考試的各種知識點。廣東華圖小編提醒各位考生，選調生考試準考證打印入口已經開通，參加考試的小伙伴可以點擊下方準考證打印入口進入官網打印準考證，同時，以下是小編整理了2024廣東選調生筆試時間安排的相關事項，感興趣的朋友來瞧瞧吧。
2024廣東選調生考試于12月17日舉行，最后幾天如何復習？
備考時間短，備考難以做到面面俱到，備好更需有策略、有針對性。
行測備考，可購買目標省份近幾年選調生考試的真題，了解題型題量分布。然后采取模擬考試的形式，做兩套真題，通過測試找到自己的薄弱點。接著花一周時間把題量分布多的知識點和薄弱點學習一遍，此階段建議跟著課程學習，網課或地面班都可以哦。接下來采取模擬考試和鞏固知識點交替的形式來學習，每做一套真題，都要及時分析錯題，找出錯誤原因，及時復習鞏固知識點。
申論短期提升的可能性非常大，一定好好復習哦!申論的知識點并不多，重在練習�？上扔靡恢軙r間掌握必備的一些知識點和方法，然后堅持每天做選調考試的真題，每到題目至少做兩遍，采用答題——分析解析——再答題的方式精做真題。
備考的過程也是修心的過程，一定要穩住心態，盡力而為，萬事皆有可能!更何況，說不定你就是那個骨骼清奇的天選之人呢~
言語理解與表達備考
1.言語理解與表達部分呈現多樣化考查的特點，各省(區、市)選調生考試涉及邏輯填空、語句表達、片段閱讀和文章閱讀等題型，差異較為明顯。但總體來說，邏輯填空、片段閱讀仍是言語理解與表達部分的核心考查題型，占比較大，難度較高。
2.邏輯填空形式多樣，從一空到多空的考查形式均有涉及，其中對實詞、實詞+成語的考查是重點，對虛詞略有涉及。
3.片段閱讀考點較為穩定，仍以主旨觀點型、細節判斷型題目為主，標題提煉型、推斷下文型題目等也有所涉及，難度與往年基本持平。
4.部分省(區、市)選調生考試考查文章閱讀、語句表達等題型，注重多角度全面測查應試者的言語能力。
5.近年來，言語理解與表達試題的選材逐漸趨向于豐富化、專業化，內容涉及政治、經濟、科技、人文、生活等各個方面。
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——牛刀小試——
1. 王某為獲取非法利益，明知他人利用信息網絡實施犯罪，仍按照對方要求辦理了5張銀行卡出售給他人用以騙取錢款近40萬元，非法獲利2500元。王某在出售銀行卡之前，就想從匯入銀行卡的贓款中偷偷轉出部分錢款占為己有，遂將5張銀行卡都綁定了手機銀行App和支付寶。2021年8月18日，王某的老板曹某向其借錢，同時，王某通過手機App得知其中的農業銀行卡于兩日前進賬16萬余元，遂通過支付寶將該農業銀行卡內的2萬元轉賬給曹某。王某的行為：
A.僅構成盜竊罪
B.構成非法掩飾隱瞞犯罪所得罪
C.構成盜竊罪與幫助信息網絡犯罪活動罪，數罪并罰
D.構成侵占罪與幫助信息網絡犯罪活動罪，數罪并罰
【答案】C。華圖解析：王某明知他人利用信息網絡實施犯罪，仍為他人犯罪提供支付結算幫助，情節嚴重，其行為已經構成幫助信息網絡犯罪活動罪。從主觀方面看，王某出售銀行卡并轉移使用錢款的真實目的不是幫助上游行為人犯罪掩飾、隱瞞，而是非法占有，其行為不構成掩飾、隱瞞犯罪所得罪，應構成侵財犯罪。王某將銀行卡出售給他人后，已經喪失了對銀行卡及其內錢款的占有和支配，即涉案錢款的支配權和所有權均不屬于王某。名義持卡人王某與實際持卡人對于款項沒有約定，明顯缺乏委托和保管的意思，王某對涉案錢款不屬于合法占有，故不構成侵占罪。王某明知卡中款項并非自己所有，私自轉移使用錢款的行為，符合盜竊罪的構成要件，成立盜竊罪，應與幫助信息網絡犯罪活動罪并罰。故本題答案為C。
2.高校專業的設置應該是高校、政府、市場以及社會等多種力量多重考量的結果，過于強調某一方面必然會導致失衡。要實現相對合理和均衡，就要在制度上提供平臺，比如確保大學在設置專業時經過教授委員會或學術委員會等專門機構的集體論證。教育主管部門也應推動并尊重現代大學治理模式，在專業設置上給專業組織更多的自主權。在消除不合理的制度因素之后，社會在評價高校專業時，才更有可能以理性平和的心態看待不同專業的就業狀況，而不是把就業率的紅牌等同于“專業不好”。
這段文字意在強調：
A、教育主管部門應給予大學更多的自主權
B、制度建設是保證專業評估合理性的基礎
C、高校的專業設置應該考慮多方面因素
D、就業率不是評價專業好壞的唯一標準。
【答案】B。華圖解析：文段首先介紹高校專業的設置應是多種考量的結果;接著介紹具體要在制度上提供平臺，舉例子進一步闡述;接著說教育主管部門也應給予更多自主權;最后提到消除不合理制度因素后，社會在評價高校專業時，才會有好的結果�？偠灾�，文段主要論述高校專業設置要加強制度建設才利于社會更好的評價高校專業。文段的關鍵句是第二句，其主要論述對象是“制度”。A選項在文段第三行提到過，但不是文段重點內容，不選;B選項“制度建設”符合文段關鍵句的論述對象，可選;C選項是對文段第一句的同義替換，也非文段主要內容，不選;D選項“就業率”不符合文段的主要論述對象，不選。
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