廣東公務員面試流程_無領導小組討論排序題
2023-04-14 18:08 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖教育 
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2023廣東公務員筆試于2023年2月25日舉行，成績也已經公布，入面比例為1:3，入面的同學也要開始進入到面試備考階段。那么廣東省考面試該如何備考？具體考什么呢？肇慶公務員考試網為大家整理一些省考面試資料，希望可以幫助到大家。廣東省考面試一般采用無領導面試，但是有些崗位也會采用結構化面試，這是根據崗位的需求來制定的。
對于面試，大多數考生或多或少會產生一系列心理問題。比如準備面試時很多考生會感到焦慮，常常有很多的擔心，“備考時間太短了”、“我的對手萬一很厲害怎么辦”、“好像自己一直沒有進步”;哪怕是已經進入到了候考教室，考生們還在緊張，腦海中也總會冒出很多的新問題，“題目太難了怎么辦”、“考號太靠后了，考官會不會聽不進去”、“萬一正好是我不擅長的題目怎么辦”等，而往往這些心理都會影響到我們的學習或者是面試的發揮，所以學會心理調適技巧就格外重要。點擊查看>>>2023廣東省考面試禮儀詳解
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——面試技巧——
2023廣東公務員面試技巧：表達不流暢如何“破”
開頭不流暢
原因剖析：環境壓迫感、開口難適應，以及對題目認知不清晰，不知從哪表達。
對策點撥：一是破解緊張情緒�？梢远噙M行考場還原全真模擬，讓自己對緊張環境脫敏。二是適應開口講話�？忌梢栽谶M考場前，就拿一道老題去默讀，有條件的出聲朗讀更佳，就好像汽車逐步提速，磨磨嘴皮子適應答題狀態。三是把握作答邏輯。切忌思考完成立刻作答，可以適當預留幾秒鐘想一下開頭如何說。四是概括題目破題切入。這是最簡單切入的方法，因為不用空想、亂象，以題目為抓手，可以給考官扣題作答的感受，但不要直接念題干。
分析不流暢
原因剖析：不會過渡、思路斷層以及分析維度單一。
對策點撥：一是抓住核心話題。利用核心詞切入，假如題目講干部形式主義，表述原因的過渡可以這樣表達：“干部形式主義+背后是(源于)……”。第二善用草稿紙。草稿紙上寫的要點可以接續引導作答。第三善做思維導圖。因為分析需要思考的思路，可以在學習過程中善做題型的思維導圖，如“網紅亂象”，就可以梳理出網紅、粉絲、平臺、政府等角度，這些角度是利益相關者分析，可以保障表達流暢。第四善用邏輯詞。如：第一、第二、第三;首先、其次、最后等，輔助思路內容順承答出。
落實不流暢
原因剖析：落實只會說主旨句、最后一句不會結尾。
對策點撥：第一對策下切�？梢越柚黝}詞+概括分析+態度，如：形式主義+已經造成...+必須杜絕。第二梳理儲備。落實對策都是主旨句一致，比如加強監管，問責考核等，看似重復，但我們可以靈活處理后面扣題的詳細解讀。第三概括題目。如果是消極的現象就加上反義詞的展望;積極的事情就希望發揚即可。如：綜上所述，需多方合力才能讓我們形式主義之風遏制，還干部隊伍一個干實事、真干事的政風。
面試技巧二：如何成為無領導小組討論面試考場上的“人間清醒”
近年來，無領導小組討論面試逐漸成為面試考場的熱門，許多同學面對這一形式也甚是頭疼。組員人數多、場面難把控、知識儲備差異大、突發情況比較多，在如此“混亂”的考場上，我們如何脫穎而出呢?關鍵就是做到“清醒”。下面華圖教育將結合下面的例題和大家分享幾個小方法，供大家參考。
例題
我社區準備建設一棟“鄰里中心”，并以此為載體，建設基層管理與服務一體化平臺，為老百姓提供“一站式”公共服務。該“鄰里中心”，一共3層，每層1000平方米，共規劃設置5個功能空間。最終，經過多方收集，已收集了九個群眾需求：
1.黨建宣傳中心：組織黨務小組開展各類黨建工作，包括開展黨史學習教育、組織各類形式多樣的紅色文化宣傳等。
2.公益宣傳園地：協調各社會組織開展垃圾分類、消防安全、防詐騙、消費者維權等各類主題宣傳活動。
3.文化展示基地：結合本地文化特點，通過聲、光、電等形式開展文體活動，宣傳傳統文化、本地特色文化等。
4.群眾活動中心：劃定區域為社區居民合唱排練、廣場舞練習、票友聚會等活動提供 場地。
5.學習園地：設置多個公共共享空間，如打造公共書屋，提供社區閱讀空間;設置免費中小學課后托管教室等。
6.多功能活動廳：開展社區居民大會、總結表彰等各項會議、組織文藝匯演等各類活動。
7.會議室：開展群眾基層自治會議、居民代表大會等，為社區群眾協商議事提供更多場地。
8.公益培訓基地：設置特定區域，為社區內困難群眾提供烹飪、烘焙、家政等職業技能培訓。
9.長者食堂：完善老年人助餐服務體系，建設長者食堂，專門為老年人提供安全放心、物美價廉、搭配均勻、營養健康的飲食。
任務：
任務一：選出5個優先的需求并闡述理由。
任務二：確定5個場地及具體空間分配方案，達成一致意見。
【答題技巧】
一、清晰表達個人想法
無論在個人陳述還是在自由討論，我們都必須要保證讓考官清楚我們的態度，這就需要我們在講話時流暢、清晰、有條理。
1.將自己的觀點亮在前面
例：各位考官，各位考生，我所選擇的選項是1、4、5、6、9五項。接下來，我來說明一下自己選擇的理由……。
2.表達有邏輯，可以應用“邏輯詞+主旨句+闡述”的方式來表述
例：建設學習園地的原因有兩個。一是群眾需求迫切。社區雙職工家庭較多，對課外托管需求較大;同時，群眾閱讀意識提高，但閱讀的場所選擇相對有限;二是它的對象覆蓋面廣。公共書屋可以滿足不同年齡段的群眾需求，如青少年、中老年等均可以使用該場地。
二、有效引導討論方向
在開始自由討論時或自由討論的過程當中，可以引導組員向某一方向進行討論，使得組員意見一致，討論也更為聚焦。如：
1.各位組員，我覺得我們可以先討論一下“優先”的標準。我認為有兩個標準，一是需求要具有緊迫性。既然要優先解決，就一定要先解決群眾最迫切的需求;二是……。各位組員是否有補充呢?
2.我們可以先看一下爭議最小的選項1是否符合我們的標準……
三、適時化解組員矛盾
無領導小組討論中，各個組員之間產生分歧的情況是非常正常的，但這種正常情況也會影響討論的進度，讓場面一度焦灼，這時就需要有人能夠適時的介入和化解。往往組員間產生矛盾可能是各執一詞、自說自話，不能有效回應對方的質疑，也可能是個別組員存在錯誤理解或表述不到位。這時我們就可以將雙方的矛盾點梳理清楚，再一一回應。
如：兩位組員，咱們先別激動，我認為A組員想表達的是……，B組員想表達的是……。就A組員提出的問題，其實是……，B組員所說的問題，我們可以……。
四、適時糾偏
在討論過程中，總會因個別組員的問題拖慢討論的進度，在遇到這類問題時，還需要有考生能夠禮貌打斷，讓討論回歸正軌，而具體問題的不同，我們打斷的方式也稍有差異。
1.對自己的觀點過于執著，不愿意放棄時。我們可以向其講明當前形勢，再詢問其建議。
如：這位組員，對于你的想法我們非常理解，但是你的理由不能說服我們，同時對我們的觀點你也不能反駁，現在就這個問題我們也討論了很長時間了，如果你沒有新的想法，可否暫時先保留你的觀點呢?
2.組員們都在討論A話題，他在描述B話題。直接說明我們討論的焦點。
如：這位組員，我覺得你說得非常有道理，但是現在我們A話題討論了一半還沒有結束，如果一起討論B話題，效率會降低，我們可以先把A說完。
3.觀點模糊，表述啰嗦。我們可以協助總結，詢問意見。
如：這位組員，我想你要表達的觀點是……，對嗎?
4.一味地重復前面同學的觀點，缺乏自己的觀點，為了說話而說話。
如：這位組員，你說的理由剛剛X號組員已經說過了，你還有新的想法嗎?如果沒有我們可以聽聽其他組員的意見。
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