國家公務員考試面試需要西服嗎_半結構化面試評分的要素有哪些
2023-04-03 12:30 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖教育 
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2023國家公務員筆試于2023年1月3日舉行，筆試成績也于3月14日公布了。入面的小伙伴也將進入到緊張刺激的面試環節。國考面試一般分為結構化面試和無領導面試2種，根據崗位的采取其中的一種面試方式進行面試。那么什么是結構化面試呢?
結構化面試(Structured Interviewing)為根據特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫、評價標準和評價方法，通過考官小組與應考者面對面的言語交流等方式，評價應考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。
結構化面試是在工作分析的基礎上精心設計與工作有關的問題和各種可能的答案，并根據被試者回答的速度和內容對其作出等級評價的面試。一種比較規范的面試形式。有效性和可靠性較高，但不能進行設定問題外的提問，局限了面試的深度，而且問題均為事先安排好的，整個過程顯得不自然，且提問可能顯得唐突。
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——面試備考——
面試技巧一：計劃組織活動策劃類注意事項
面試中的活動策劃類題目，雖然考生常常在備考中下大功夫，但效果往往不佳。今天華圖教育給大家提示幾個注意事項，希望能夠幫助大家更好地備考。
一、注意重點理解工作目的
首先，要理解工作目的。目的，是做事需要實現的效果，通俗來講，就是為什么要做這件事情。
其次，要做好邏輯切分。效果在日常理解中，常見的有長期效果與短期效果;有直接效果與間接效果之分。
最后，要圍繞題干，結合實際進行思考。
舉例：某居民區旁邊要建立垃圾焚燒廠，但是居民不愿意，反映強烈打算集體上訪。你是政府工作人員，領導讓你組織一場群眾見面會，你會怎么組織?
范例展示
各位考官，我認為組織好此次群眾見面會，應思考兩點，一是回應群眾訴求，安撫居民。居民對垃圾焚燒廠有意見，且意向強烈，我們通過見面會就是體現民有所呼，政有所應;二是答疑解惑，獲得支持。垃圾不但擁有刺鼻氣味，還會占用土地等資源，垃圾焚燒是解決之道，我們通過見面會答疑解惑，獲得居民支持，才能確保后續項目落地。
二、注意重點突出個人特色
1.加強思考體現個性。
如上題，重點是在見面會上的答疑解惑、獲得支持。但考生可以圍繞居民人員數量多、會場面積有限的合理猜想，展開思考設計：線上與線下聯合組織，既做到線下“面對面”，又做到線上“云對面”。
2.適當加注情感交流。
情感是面試階段取得高分的秘籍�？紙龃痤}不能是生硬地陳述工作流程、工作要點;應該是在答題過程中伴隨著自己對于工作的思考、擔憂、期待、憧憬等情感因素，匹配適當的皺眉、語調升高。
3.減少模板固化答題。
題目有題目自身的特點，就像每個人都有不同的指紋、唇紋一樣。題海戰術刷題練題可以，但是一定要分析題目的共性與個性，減少模板，緊扣題干。如上題，其特點就是活動策劃中伴隨一些亟待解決的問題，因此需先安撫、后舉辦見面會。
備考路遠任重，惟有多總結，惟有多思考，方能找到合適自己的“過墻梯”，答好活動策劃題。
面試技巧二：如何成為無領導小組討論面試考場上的“人間清醒”
近年來，無領導小組討論面試逐漸成為面試考場的熱門，許多同學面對這一形式也甚是頭疼。組員人數多、場面難把控、知識儲備差異大、突發情況比較多，在如此“混亂”的考場上，我們如何脫穎而出呢?關鍵就是做到“清醒”。下面華圖教育將結合下面的例題和大家分享幾個小方法，供大家參考。
例題
我社區準備建設一棟“鄰里中心”，并以此為載體，建設基層管理與服務一體化平臺，為老百姓提供“一站式”公共服務。該“鄰里中心”，一共3層，每層1000平方米，共規劃設置5個功能空間。最終，經過多方收集，已收集了九個群眾需求：
1.黨建宣傳中心：組織黨務小組開展各類黨建工作，包括開展黨史學習教育、組織各類形式多樣的紅色文化宣傳等。
2.公益宣傳園地：協調各社會組織開展垃圾分類、消防安全、防詐騙、消費者維權等各類主題宣傳活動。
3.文化展示基地：結合本地文化特點，通過聲、光、電等形式開展文體活動，宣傳傳統文化、本地特色文化等。
4.群眾活動中心：劃定區域為社區居民合唱排練、廣場舞練習、票友聚會等活動提供 場地。
5.學習園地：設置多個公共共享空間，如打造公共書屋，提供社區閱讀空間;設置免費中小學課后托管教室等。
6.多功能活動廳：開展社區居民大會、總結表彰等各項會議、組織文藝匯演等各類活動。
7.會議室：開展群眾基層自治會議、居民代表大會等，為社區群眾協商議事提供更多場地。
8.公益培訓基地：設置特定區域，為社區內困難群眾提供烹飪、烘焙、家政等職業技能培訓。
9.長者食堂：完善老年人助餐服務體系，建設長者食堂，專門為老年人提供安全放心、物美價廉、搭配均勻、營養健康的飲食。
任務：
任務一：選出5個優先的需求并闡述理由。
任務二：確定5個場地及具體空間分配方案，達成一致意見。
【答題技巧】
一、清晰表達個人想法
無論在個人陳述還是在自由討論，我們都必須要保證讓考官清楚我們的態度，這就需要我們在講話時流暢、清晰、有條理。
1.將自己的觀點亮在前面
例：各位考官，各位考生，我所選擇的選項是1、4、5、6、9五項。接下來，我來說明一下自己選擇的理由……。
2.表達有邏輯，可以應用“邏輯詞+主旨句+闡述”的方式來表述
例：建設學習園地的原因有兩個。一是群眾需求迫切。社區雙職工家庭較多，對課外托管需求較大;同時，群眾閱讀意識提高，但閱讀的場所選擇相對有限;二是它的對象覆蓋面廣。公共書屋可以滿足不同年齡段的群眾需求，如青少年、中老年等均可以使用該場地。
二、有效引導討論方向
在開始自由討論時或自由討論的過程當中，可以引導組員向某一方向進行討論，使得組員意見一致，討論也更為聚焦。如：
1.各位組員，我覺得我們可以先討論一下“優先”的標準。我認為有兩個標準，一是需求要具有緊迫性。既然要優先解決，就一定要先解決群眾最迫切的需求;二是……。各位組員是否有補充呢?
2.我們可以先看一下爭議最小的選項1是否符合我們的標準……
三、適時化解組員矛盾
無領導小組討論中，各個組員之間產生分歧的情況是非常正常的，但這種正常情況也會影響討論的進度，讓場面一度焦灼，這時就需要有人能夠適時的介入和化解。往往組員間產生矛盾可能是各執一詞、自說自話，不能有效回應對方的質疑，也可能是個別組員存在錯誤理解或表述不到位。這時我們就可以將雙方的矛盾點梳理清楚，再一一回應。
如：兩位組員，咱們先別激動，我認為A組員想表達的是……，B組員想表達的是……。就A組員提出的問題，其實是……，B組員所說的問題，我們可以……。
四、適時糾偏
在討論過程中，總會因個別組員的問題拖慢討論的進度，在遇到這類問題時，還需要有考生能夠禮貌打斷，讓討論回歸正軌，而具體問題的不同，我們打斷的方式也稍有差異。
1.對自己的觀點過于執著，不愿意放棄時。我們可以向其講明當前形勢，再詢問其建議。
如：這位組員，對于你的想法我們非常理解，但是你的理由不能說服我們，同時對我們的觀點你也不能反駁，現在就這個問題我們也討論了很長時間了，如果你沒有新的想法，可否暫時先保留你的觀點呢?
2.組員們都在討論A話題，他在描述B話題。直接說明我們討論的焦點。
如：這位組員，我覺得你說得非常有道理，但是現在我們A話題討論了一半還沒有結束，如果一起討論B話題，效率會降低，我們可以先把A說完。
3.觀點模糊，表述啰嗦。我們可以協助總結，詢問意見。
如：這位組員，我想你要表達的觀點是……，對嗎?
4.一味地重復前面同學的觀點，缺乏自己的觀點，為了說話而說話。
如：這位組員，你說的理由剛剛X號組員已經說過了，你還有新的想法嗎?如果沒有我們可以聽聽其他組員的意見。
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