2023廣東選調生分數查詢_無領導小組討論選調生題目
2023-03-22 04:58 廣東人事考試網 來源：廣東華圖教育
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2023廣東選調生成績于2023年3月7日公布，筆試合格分數線為60分。資格審核在3月8日至15日期間組織，采取線上審核方式進行。報考者須在指定時間通過選調報名系統上傳相關審核資料照片(jpg格式)，上傳照片需清晰、準確，以便審核。需上傳的資料主要包括：身份證、報名推薦表、報名登記表(需在報名系統下載核準后簽名)以及職位要求的其他資格條件證明材料等;國內2023年應屆畢業生另需提供學生證。
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——面試技巧——
面試技巧一：知識積累要觸類旁通
大家都知道面試考試涉及的知識非常的廣泛，大家都覺得自己的小錦囊囊中羞澀，平時看的文章基本可以用一個詞概括“娛樂花邊”，然而這些并不是在公務員面試當中的考試重點，大家也非常的清楚，自己了解這些信息無非也就是滿足一下日常閑聊的興趣和同齡人有一些談資罷了。
每年“3·15”晚會熱播，各位小伙伴一定被一種食品刷新了自己的三觀，是不是一說到這畫面感蹭地就上來了，某商家“足時發酵”的酸菜竟是土坑發酵的腳踩酸菜。這個社會現象大家都是了解的，可是讓我們談談對于這個事件的看法，大家可能就覺得啞口無言了。大家覺得這么新鮮的事件自己沒有好好了解過，所以覺得難以啟齒，其實知識的分析還是要觸類旁通的。我們可以先直擊這件事的主題：“舌尖上的安全”也就是食品安全問題。在這次“3·15”之前其實也有很多類似事件的曝光比如年代久遠些的“三聚氰胺”，抑或是近期曝光的某奶茶店對“日期標簽”周周更換，只要商品不變質就繼續使用。這些事件反映的本質都是食品生產加工企業沒有按照食品安全法相關的法律要求進行的違規操作。說到這里大家是否覺得這件事不過是同類事件的一個新的表現其本質是一樣的。小伙伴們是否有一些想法了?有的小伙伴可能就會想到食品生產加工企業關系著百姓的身體健康，人命大于天，“舌尖上的安全”必須保證，這是對老百姓的生命健康負責。
有的小伙伴可能會想到食品安全問題之所以層出不窮反映的是市場監督管理部門對于市場的監管力度與處罰力度不夠。一方面，我們可以看到不同企業既充當著守門員又充當著裁判員，這種自己生產自己發合格證的手段只是企業的內部檢驗，不應該成為政府職能部門推卸抽檢責任的理由，除了日常的常規送檢，也要增加臨時的突擊抽檢，落實雙隨機一公開制度。另一方面，我們也可能想到是處罰力度不夠，違規生產企業年年有，每次都被處罰然而此類事件依舊層出不窮的原因是處罰力度不夠，國外對食品安全企業有著明確的標準和近乎苛責的處罰規定，然而國內的處罰標準相比違法企業獲得的巨額利潤來看依舊顯得杯水車薪、隔靴搔癢。國家應該盡快修整食品安全處罰標準，與時俱進，發揮利益杠桿作用，用嚴苛的法律倒逼食品生產企業依法依規生產。只要各位小伙伴能講之前的同類知識帶到新鮮的事物當中，就能夠對于一個新話題消除陌生感。包括“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，這些重大科技領域的突破創新大家不清楚，一樣可以用同樣的方法。找到本質是科技的創新和自強，聯想到自己熟悉的知識一樣可以分析出相關的要點。因此，對于知識的積累要學會觸類旁通，加上自己的一絲絲思考，而不是機械地死記硬背。所謂：“學而不思則罔”，說的也正是個別小伙伴機械地積累吧。
面試技巧一：知識積累要觸類旁通
大家都知道面試考試涉及的知識非常的廣泛，大家都覺得自己的小錦囊囊中羞澀，平時看的文章基本可以用一個詞概括“娛樂花邊”，然而這些并不是在公務員面試當中的考試重點，大家也非常的清楚，自己了解這些信息無非也就是滿足一下日常閑聊的興趣和同齡人有一些談資罷了。
每年“3·15”晚會熱播，各位小伙伴一定被一種食品刷新了自己的三觀，是不是一說到這畫面感蹭地就上來了，某商家“足時發酵”的酸菜竟是土坑發酵的腳踩酸菜。這個社會現象大家都是了解的，可是讓我們談談對于這個事件的看法，大家可能就覺得啞口無言了。大家覺得這么新鮮的事件自己沒有好好了解過，所以覺得難以啟齒，其實知識的分析還是要觸類旁通的。我們可以先直擊這件事的主題：“舌尖上的安全”也就是食品安全問題。在這次“3·15”之前其實也有很多類似事件的曝光比如年代久遠些的“三聚氰胺”，抑或是近期曝光的某奶茶店對“日期標簽”周周更換，只要商品不變質就繼續使用。這些事件反映的本質都是食品生產加工企業沒有按照食品安全法相關的法律要求進行的違規操作。說到這里大家是否覺得這件事不過是同類事件的一個新的表現其本質是一樣的。小伙伴們是否有一些想法了?有的小伙伴可能就會想到食品生產加工企業關系著百姓的身體健康，人命大于天，“舌尖上的安全”必須保證，這是對老百姓的生命健康負責。
面試技巧二：贏得三分鐘的個人陳述，建立良好的首因效應自由討論如何進行高質量的破冰
在無領導小組討論的面試中，占據最多時長，也最考驗考生綜合素質和能力的就是自由討論的階段，而自由討論階段是否能夠朝著一個更清晰的方向探討，破冰又起到了至關重要的作用。那么，接下來華圖教育跟大家一起來聊聊關于破冰的幾點思考。
一、自由討論要不要爭做破冰者?
破冰如果做得好，相當于是為接下來的討論明確了清晰的方向，作用是不言而喻的，而且，這也是自由討論階段中的首次發言，更容易吸引考官的關注，從這個意義上說，不應放棄這個機會，在日常練習的過程中，要有意識地練習破冰環節的表達，正所謂機會只留給有準備的人。
當然，真正在考場的那一刻，是否要破冰，取決于考生考場的實際情況，是否真正理清楚了思路，如果有，可以成為那個破冰者。
二、如何才是高質量的破冰?
高質量的破冰應該是能夠引導本場討論的方向的，聚焦于本場討論需要解決的問題，為接下來的討論提供一個清晰的解決思路。比如，“今天我們的討論核心要解決兩個問題，一是從10個選項中選出最有效的3項，二是排序。我們不妨先解決選項選擇的問題，我給大家提供一個解決思路。”那么緊接著，就是解決思路的提出，這里又可以有不同的方式：
一是可以明確選擇的標準，可以基于個人陳述中大家認可度比較高的選擇標準來提出，如“在個人陳述中，很多組員都是從基礎性這方面來選擇的，我們不妨以基礎性為標準，來探討選項的選擇”;再比如，“在個人陳述的過程中，有部分組員是從針對性的角度出發，選擇的直接性的措施，另外的組員是從覆蓋面廣的角度，選擇的能夠作用于各領域的保障性的措施，咱們不妨先探討下，以何種標準來進行選擇，我個人的看法是什么”。
二是可以采用分類分析的方法，比如，題目中的選項分類有一定的理論依據的，或者背景材料中有一定的類別指向的，或者是大家有普遍共識的，可以考慮分類。如“背景材料中說的是從XX、XX、XX三個方面提出的措施，我發現10個選項剛好也是分別從這三個方面來展開的，咱們不妨將選項分成3類，在類別中探討更清晰，更高效，不知道大家意下如何?”很多時候，我們所提的標準、分類不一定是我們自己的，可以是其他組員想到得非常好的觀點，比如，“我覺得3號組員在個人陳述中所提到的標準或是分類還是挺有道理的，咱們不妨基于這個分類去進行探討”，這樣也體現了你善于整合大家的觀點為我們的討論做貢獻。
三是也可以從選項的集中度入手，如“在個人陳述中，我發現3選項是有8位組員選擇的，只有2號組員沒有選擇，肯定還是有一定的優先性的，咱們不妨從這個選項入手，看看3選項是否入選。”當然，從集中性入手，要通過集中度高的選項的探討中明確大家傾向的標準，這樣才不會拘泥于單個選項的探討，只見樹木，不見森林。
三、關于破冰中的注意事項
在破冰中，有部分同學會去規劃時間，比如“我建議把今天的討論時間劃分為4個階段，前面10分鐘討論標準的制定，25分鐘討論選項的選擇，10分鐘討論排序，最后5分鐘我們完善一下理由”。這樣的時間劃分是否有意義?小編認為時間的劃分確實能夠讓大家去關注到時間問題，有一個規劃，但也可能會被質疑時間規劃不合理，陷入無意義的探討，其實前端的時間規劃遠不如在討論的過程中，及時關注到剩余時間以及我們還要討論的任務更為有效。當然，即便要提，也要關注幾個點，一是做時間規劃的人后續一定要關注到時間問題;二是在提出時間標準時不要太過于具體或者絕對，比如可以說“大概10分鐘左右的時間”，總體來說，如果別人提出時間規劃，只要基本合理不用去質疑，但如果自己提，還是要慎重。
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