廣東選調生分數線_選調生無領導小組面試視頻
2023-03-19 10:29 廣東人事考試網 來源：廣東華圖教育
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——面試技巧——
面試技巧一：如何在面試中表現主動性
主動性是一種高情商的體現。在面試考試中，考生表現出主動性，會展現出自身更為積極的一面，使自己的作答內容更貼近考官的考察需求，進而與考官建立起共情意識。如何在面試中具備主動性，勢必是考生需要思考的一個問題。
第一，什么是主動性。主動性簡單理解是為實現某種目標而形成的自覺自愿的行動，同時當我們在解決問題時也能夠從自身角度出發積極去尋找原因，有針對性解決。
第二，主動性在面試中的體現。一方面，主動性體現在作答狀態上。部分考生在作答時精氣神不足，眼神空洞，為了作答而作答，未能做好充足的準備，會給考官留下消極的印象。主動性較強的考生，眼神里飽含對報考職位的渴望，自身的職業素養更能貼近報考崗位的要求，體現積極主動的一面;另一方面，主動性體現在作答內容上。在人際題目當中，處理人際矛盾時能主動從自身角度出發，找到問題的根源去解決問題，這樣會側面反映給考官該考生工作中情商水平高，進而得到考官的認可。足以見得主動性對于人際矛盾和工作問題的解決也是至關重要的。
第三，如何表現主動性。首先，狀態到位是前提。積極的狀態得益于流暢的表達。語言表達是考生的功底，能夠最直接讓考官感受該考生的性格、準備情況和心理狀態。同時，語言節奏則是最強輔助。抑揚頓挫和有條理更是提升了考生作答的質量。適度的微笑、點頭、眼神的交流等更能快速與考官建立起共情意識，給考官留下更深的印象。當然，凡事過猶不及，言行要適度，這樣才最好。其次，客觀分析是關鍵。在人際題目中，在處理與領導、同事、客戶、群眾等各種問題或矛盾時，有的考生在解決類似別人對其例如：誤解、嫉妒、疏遠、消極怠工等情緒和行為時往往跳過反思自我的環節，直接去與當事人溝通，這樣更不利于問題的解決，事倍功半。此時，我們在解決問題時候最好要先思考產生問題的原因。當然，應最先主動自查自己是否有做得不到位的地方，例如：關心不夠、考慮不周、安排不妥、分工不合理等問題，這樣我們去解決時才有的放矢。
面試技巧二：如何成為無領導小組討論面試考場上的“人間清醒”
近年來，無領導小組討論面試逐漸成為面試考場的熱門，許多同學面對這一形式也甚是頭疼。組員人數多、場面難把控、知識儲備差異大、突發情況比較多，在如此“混亂”的考場上，我們如何脫穎而出呢?關鍵就是做到“清醒”。下面華圖教育將結合下面的例題和大家分享幾個小方法，供大家參考。
例題
我社區準備建設一棟“鄰里中心”，并以此為載體，建設基層管理與服務一體化平臺，為老百姓提供“一站式”公共服務。該“鄰里中心”，一共3層，每層1000平方米，共規劃設置5個功能空間。最終，經過多方收集，已收集了九個群眾需求：
1.黨建宣傳中心：組織黨務小組開展各類黨建工作，包括開展黨史學習教育、組織各類形式多樣的紅色文化宣傳等。
2.公益宣傳園地：協調各社會組織開展垃圾分類、消防安全、防詐騙、消費者維權等各類主題宣傳活動。
3.文化展示基地：結合本地文化特點，通過聲、光、電等形式開展文體活動，宣傳傳統文化、本地特色文化等。
4.群眾活動中心：劃定區域為社區居民合唱排練、廣場舞練習、票友聚會等活動提供 場地。
5.學習園地：設置多個公共共享空間，如打造公共書屋，提供社區閱讀空間;設置免費中小學課后托管教室等。
6.多功能活動廳：開展社區居民大會、總結表彰等各項會議、組織文藝匯演等各類活動。
7.會議室：開展群眾基層自治會議、居民代表大會等，為社區群眾協商議事提供更多場地。
8.公益培訓基地：設置特定區域，為社區內困難群眾提供烹飪、烘焙、家政等職業技能培訓。
9.長者食堂：完善老年人助餐服務體系，建設長者食堂，專門為老年人提供安全放心、物美價廉、搭配均勻、營養健康的飲食。
任務：
任務一：選出5個優先的需求并闡述理由。
任務二：確定5個場地及具體空間分配方案，達成一致意見。
【答題技巧】
一、清晰表達個人想法
無論在個人陳述還是在自由討論，我們都必須要保證讓考官清楚我們的態度，這就需要我們在講話時流暢、清晰、有條理。
1.將自己的觀點亮在前面
例：各位考官，各位考生，我所選擇的選項是1、4、5、6、9五項。接下來，我來說明一下自己選擇的理由……。
2.表達有邏輯，可以應用“邏輯詞+主旨句+闡述”的方式來表述
例：建設學習園地的原因有兩個。一是群眾需求迫切。社區雙職工家庭較多，對課外托管需求較大;同時，群眾閱讀意識提高，但閱讀的場所選擇相對有限;二是它的對象覆蓋面廣。公共書屋可以滿足不同年齡段的群眾需求，如青少年、中老年等均可以使用該場地。
二、有效引導討論方向
在開始自由討論時或自由討論的過程當中，可以引導組員向某一方向進行討論，使得組員意見一致，討論也更為聚焦。如：
1.各位組員，我覺得我們可以先討論一下“優先”的標準。我認為有兩個標準，一是需求要具有緊迫性。既然要優先解決，就一定要先解決群眾最迫切的需求;二是……。各位組員是否有補充呢?
2.我們可以先看一下爭議最小的選項1是否符合我們的標準……
三、適時化解組員矛盾
無領導小組討論中，各個組員之間產生分歧的情況是非常正常的，但這種正常情況也會影響討論的進度，讓場面一度焦灼，這時就需要有人能夠適時的介入和化解。往往組員間產生矛盾可能是各執一詞、自說自話，不能有效回應對方的質疑，也可能是個別組員存在錯誤理解或表述不到位。這時我們就可以將雙方的矛盾點梳理清楚，再一一回應。
如：兩位組員，咱們先別激動，我認為A組員想表達的是……，B組員想表達的是……。就A組員提出的問題，其實是……，B組員所說的問題，我們可以……。
四、適時糾偏
在討論過程中，總會因個別組員的問題拖慢討論的進度，在遇到這類問題時，還需要有考生能夠禮貌打斷，讓討論回歸正軌，而具體問題的不同，我們打斷的方式也稍有差異。
1.對自己的觀點過于執著，不愿意放棄時。我們可以向其講明當前形勢，再詢問其建議。
如：這位組員，對于你的想法我們非常理解，但是你的理由不能說服我們，同時對我們的觀點你也不能反駁，現在就這個問題我們也討論了很長時間了，如果你沒有新的想法，可否暫時先保留你的觀點呢?
2.組員們都在討論A話題，他在描述B話題。直接說明我們討論的焦點。
如：這位組員，我覺得你說得非常有道理，但是現在我們A話題討論了一半還沒有結束，如果一起討論B話題，效率會降低，我們可以先把A說完。
3.觀點模糊，表述啰嗦。我們可以協助總結，詢問意見。
如：這位組員，我想你要表達的觀點是……，對嗎?
4.一味地重復前面同學的觀點，缺乏自己的觀點，為了說話而說話。
如：這位組員，你說的理由剛剛X號組員已經說過了，你還有新的想法嗎?如果沒有我們可以聽聽其他組員的意見。
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