廣東省選調生考試分數查詢_選調生無領導小組
2023-03-19 08:32 廣東人事考試網 來源：廣東華圖教育
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——面試技巧——
面試技巧一：如何在面試中表現主動性
主動性是一種高情商的體現。在面試考試中，考生表現出主動性，會展現出自身更為積極的一面，使自己的作答內容更貼近考官的考察需求，進而與考官建立起共情意識。如何在面試中具備主動性，勢必是考生需要思考的一個問題。
第一，什么是主動性。主動性簡單理解是為實現某種目標而形成的自覺自愿的行動，同時當我們在解決問題時也能夠從自身角度出發積極去尋找原因，有針對性解決。
第二，主動性在面試中的體現。一方面，主動性體現在作答狀態上。部分考生在作答時精氣神不足，眼神空洞，為了作答而作答，未能做好充足的準備，會給考官留下消極的印象。主動性較強的考生，眼神里飽含對報考職位的渴望，自身的職業素養更能貼近報考崗位的要求，體現積極主動的一面;另一方面，主動性體現在作答內容上。在人際題目當中，處理人際矛盾時能主動從自身角度出發，找到問題的根源去解決問題，這樣會側面反映給考官該考生工作中情商水平高，進而得到考官的認可。足以見得主動性對于人際矛盾和工作問題的解決也是至關重要的。
第三，如何表現主動性。首先，狀態到位是前提。積極的狀態得益于流暢的表達。語言表達是考生的功底，能夠最直接讓考官感受該考生的性格、準備情況和心理狀態。同時，語言節奏則是最強輔助。抑揚頓挫和有條理更是提升了考生作答的質量。適度的微笑、點頭、眼神的交流等更能快速與考官建立起共情意識，給考官留下更深的印象。當然，凡事過猶不及，言行要適度，這樣才最好。其次，客觀分析是關鍵。在人際題目中，在處理與領導、同事、客戶、群眾等各種問題或矛盾時，有的考生在解決類似別人對其例如：誤解、嫉妒、疏遠、消極怠工等情緒和行為時往往跳過反思自我的環節，直接去與當事人溝通，這樣更不利于問題的解決，事倍功半。此時，我們在解決問題時候最好要先思考產生問題的原因。當然，應最先主動自查自己是否有做得不到位的地方，例如：關心不夠、考慮不周、安排不妥、分工不合理等問題，這樣我們去解決時才有的放矢。
面試技巧二：贏得三分鐘的個人陳述，建立良好的首因效應自由討論如何進行高質量的破冰
在無領導小組討論的面試中，占據最多時長，也最考驗考生綜合素質和能力的就是自由討論的階段，而自由討論階段是否能夠朝著一個更清晰的方向探討，破冰又起到了至關重要的作用。那么，接下來華圖教育跟大家一起來聊聊關于破冰的幾點思考。
一、自由討論要不要爭做破冰者?
破冰如果做得好，相當于是為接下來的討論明確了清晰的方向，作用是不言而喻的，而且，這也是自由討論階段中的首次發言，更容易吸引考官的關注，從這個意義上說，不應放棄這個機會，在日常練習的過程中，要有意識地練習破冰環節的表達，正所謂機會只留給有準備的人。
當然，真正在考場的那一刻，是否要破冰，取決于考生考場的實際情況，是否真正理清楚了思路，如果有，可以成為那個破冰者。
二、如何才是高質量的破冰?
高質量的破冰應該是能夠引導本場討論的方向的，聚焦于本場討論需要解決的問題，為接下來的討論提供一個清晰的解決思路。比如，“今天我們的討論核心要解決兩個問題，一是從10個選項中選出最有效的3項，二是排序。我們不妨先解決選項選擇的問題，我給大家提供一個解決思路。”那么緊接著，就是解決思路的提出，這里又可以有不同的方式：
一是可以明確選擇的標準，可以基于個人陳述中大家認可度比較高的選擇標準來提出，如“在個人陳述中，很多組員都是從基礎性這方面來選擇的，我們不妨以基礎性為標準，來探討選項的選擇”;再比如，“在個人陳述的過程中，有部分組員是從針對性的角度出發，選擇的直接性的措施，另外的組員是從覆蓋面廣的角度，選擇的能夠作用于各領域的保障性的措施，咱們不妨先探討下，以何種標準來進行選擇，我個人的看法是什么”。
二是可以采用分類分析的方法，比如，題目中的選項分類有一定的理論依據的，或者背景材料中有一定的類別指向的，或者是大家有普遍共識的，可以考慮分類。如“背景材料中說的是從XX、XX、XX三個方面提出的措施，我發現10個選項剛好也是分別從這三個方面來展開的，咱們不妨將選項分成3類，在類別中探討更清晰，更高效，不知道大家意下如何?”很多時候，我們所提的標準、分類不一定是我們自己的，可以是其他組員想到得非常好的觀點，比如，“我覺得3號組員在個人陳述中所提到的標準或是分類還是挺有道理的，咱們不妨基于這個分類去進行探討”，這樣也體現了你善于整合大家的觀點為我們的討論做貢獻。
三是也可以從選項的集中度入手，如“在個人陳述中，我發現3選項是有8位組員選擇的，只有2號組員沒有選擇，肯定還是有一定的優先性的，咱們不妨從這個選項入手，看看3選項是否入選。”當然，從集中性入手，要通過集中度高的選項的探討中明確大家傾向的標準，這樣才不會拘泥于單個選項的探討，只見樹木，不見森林。
三、關于破冰中的注意事項
在破冰中，有部分同學會去規劃時間，比如“我建議把今天的討論時間劃分為4個階段，前面10分鐘討論標準的制定，25分鐘討論選項的選擇，10分鐘討論排序，最后5分鐘我們完善一下理由”。這樣的時間劃分是否有意義?小編認為時間的劃分確實能夠讓大家去關注到時間問題，有一個規劃，但也可能會被質疑時間規劃不合理，陷入無意義的探討，其實前端的時間規劃遠不如在討論的過程中，及時關注到剩余時間以及我們還要討論的任務更為有效。當然，即便要提，也要關注幾個點，一是做時間規劃的人后續一定要關注到時間問題;二是在提出時間標準時不要太過于具體或者絕對，比如可以說“大概10分鐘左右的時間”，總體來說，如果別人提出時間規劃，只要基本合理不用去質疑，但如果自己提，還是要慎重。
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