出成績了!2023廣東省選調生考試成績快速查詢_廣東省組織人事網
2023-03-12 14:07 廣東人事考試網 來源:廣東華圖教育
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2023廣東選調面試以無領導小組討論或結構化面試的方式進行。但是從2020、2021、2022年來看,最近三次廣東定向選調面試均以無領導小組討論形式進行。
因此各位考生在備考中要要注意以下五點。
其一,有側重但也要兼顧。明確面試形式之前,我們在面試備考中要以無領導小組討論為主,適當兼顧結構化面試。避免考情變化后,備考做無用功的問題。
其二,要吃透無領導小組討論面試。所謂無領導小組討論面試,是指在面試中沒有指定誰是領導的討論,小組成員在討論中的地位是平等的。通過設定模擬的情景,給一組測評者一個與工作或者社會實際相關的話題,要求成員在規定的時間內,通過充分、高質量的討論來形成小組的一致意見。評價者根據小組成員的表現,從言語行為、非言語行為以及與其他成員的互動行為對其進行評價。
其三,廣東定向選調無領導小組討論面試,考試規則還處于變化中。我們以2022年為例。閱讀材料和思考問題10分鐘;個人陳述,每人3分鐘; 自由討論6人以下30分鐘,6~9人40分鐘;考生按照考號從大到小依次進行總結陳詞,每人時間為2分鐘。
其四,了解結構化。對廣東結構化面試的基本概念,時間、題目等有一個初步練習。并達到有話說,說得順的水平。在2019年之前的廣東定向選調結構化面試中,題目共4題、20分鐘、無題本、考官讀題、有紙筆。
其五,廣東選調考試綜合成績按筆試、面試各占50%合成,面試成績占比最高達50%。因此,一定要高度重視面試。上岸才更有保障。
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往年廣東省選調生面試題目
熱點背景
近期,為助力“雙減”政策落地,鼓勵各學校積極引進社會資源,將傳統文化引入課后延時服務,多地不斷探索創新中小學課后延時服務工作實施意見、試行辦法。浙江、武漢、貴州等地,先行嘗試在充分利用本校師資的基礎上,通過外聘藝術教育專家、地方民間藝人、書法繪畫名家、體育達人等,定期到學校為師生作報告或長期擔任課后服務社團指導教師,開設特色服務課,組建涵蓋各色文化的體育美育德育社團,助力學校特色辦學,為“雙減”提質護航。此舉深受學生及家長喜愛。
模擬試題
為助力“雙減”,多地鼓勵學校積極引進社會資源,將傳統文化引入課后延時服務,受到了學生及家長一致肯定,對此請談談你的看法。
廣東華圖解析
1.表明態度。
“雙減”落地,教育歸來。在“雙減”落地的過程中,為保證其效果,各地紛紛在基礎做法上發揮創造性,創新“雙減”配套舉措,減量不減質。從校方來說,除教師上好課外,課后服務亦成為了改革重點,各地課后服務百花齊放,其中傳統文化和課后服務的結合能夠受到一致好評,說明這個創新方向是對的,各學校要堅持走好創新結合的路子。
2.分析該舉措的意義。
(1)助力學校特色辦學。傳統文化涵蓋內容寬泛,是民族文化瑰寶,其中蘊含的人生智慧無窮盡。將各地特色文化、民族文化、傳統手工藝、國學、曲藝、武術等引入課后延時服務中,很好的豐富了校園文化生活,有利于打造一批特色精品課,響應特色辦學的號召。
(2)塑造孩子品格德行。這類課后服務通過講座、活動實踐、親子沙龍等多樣化形式,讓孩子們既能更近距離的接觸、了解、學習傳統文化技藝,感受傳統文化的獨特魅力,又能很好地培養孩子的動手實踐能力及創新意識,長期的文化浸潤還能有利于孩子們性格品質的塑造,一舉多得。
(3)補充優質教育資源。選聘學生家長、當地有名望、有特長、有資質的社會人士,由這些人參與到學校體育美育工作中,既解決了學校專業教師不足的問題,又能給學生帶去更新鮮的體驗,吸引其積極參與拓展。此舉大大提升了“雙減”工作的質效。
3.對該舉措落實的思考、展望。
課后服務起步不久,在未來也可能會遇到各類問題,但只要全社會重視,集社會之智之力,一定能夠把它做的更好,進而讓教育真正回歸育人本質。而傳統文化與課后服務的結合,還需要更多且持續的投入,真正教育培育出德智體美勞全面發展的人才、大才、賢才。
(1)加大后期投入,保證長效執行。傳統文化與課后服務的結合,還需要更多的投入,這些投入不止于人、財、物,更要有時間、熱情、責任心、創造力的持續投入。
(2)做好多方監管,確保課程質量。設置針對性監管制度,校領導輪流檢查,家長、學生參與打分,發現問題多渠道反饋,由學校針對性解決。
(3)不斷拓展創新,保持課堂活力。不論是傳統文化內容,還是服務課開展方式,都可以不斷創新,向社會征集更多的好辦法,積極嘗試,讓課后服務不流于形式,保持長久的吸引力。
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流程 | 時間 | 詳情 |
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成績發布時間 | 2023年3月7日 | 2023廣東省選調生成績查詢入口 |
資格審核時間 | 3月8日至15日 | 2023廣東省選調生資格審核公告 |
面試時間 | 2023年3月下旬 | 2023廣東省選調生面試名單 |
錄用時間 | 2023年4月 | 2023廣東省選調生錄用公示 |
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