國家公務員考試面試名單什么時候公布_半結構化面試如何練
2023-03-10 21:06 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖教育 
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無領導小組面試作為一種面試組織新形式，對于大多數人來說都是比較陌生的，也會出現各種各樣的問題。有人認為無領導小組討論面試中說服對方就贏了，有人擔心自己不善言辭會被直接淘汰，還有人狂背時政新聞和名言警句期望能借此實現成功。那么無領導小組面試我們將如何備考呢。點擊查看華圖深度解釋>>>國考無領導小組面試
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——面試備考——
面試技巧一：計劃組織類題目作答如何才能體現創新
在結構化面試中，計劃組織類題目一直占據主要地位。此類題目的出題特點非常靈活，有時候不是簡單地問你會怎么組織，可能會問到活動的重難點，或是先想幾個策劃方案，再選擇其一展開闡述。因此，對考生而言，這類題目也是比較難攻克的一關。加之，現在對于作答的要求也變得越來越高，所以更為創新的活動方案才能更好地吸引考官。那今天華圖教育跟大家分享計劃組織類題目的作答如何才能體現創新。
例題展示
單位要組織“喜迎黨的二十大 祖國復興有你我”宣講活動�，F在讓你去某社區做宣講，請你想三種宣講活動形式，并就其中一種展開闡述。
【存在問題】
1.審題不清。題干明確宣講活動形式，重點在“講”，考生容易直接忽略，還是按照正常宣傳活動形式來開展，導致不能更好地切題。
2.活動形式無新意�；顒有问竭^于簡單、平常，無法在眾多考生中突出自身的亮點。
3.活動過程沒內容。本題重點是圍繞“黨的二十大”進行宣講，考生容易出現只有形式沒有內容的情況，導致整道題的作答只有框架，與題干聯系不緊密。
【如何體現創新】
1.宣講形式從實際生活出發。
在思考具體形式的時候，應多從實際生活出發，多聯系自己所在地的省情、市情，從而更好地豐富活動形式。如，大家可能會想到參觀紅色教育基地，聽講解，以遼寧為例，結合遼寧省情，就可以重溫習近平總書記訪問路線，如錦州的遼沈戰役紀念館，回顧歷史，回顧習近平總書記的諄諄教導;或者是從宣講的角度來看，也可以通過線上、線下同步的方式來進行，比如我們比較熟悉的短視頻直播平臺，或是拍攝一些宣講視頻;甚至是在微博發起話題討論，都是結合實際，相對比較有新意的活動形式。
2.宣講內容要緊密結合題干。
本題重點強調喜迎黨的二十大，因此，所有內容都要圍繞“黨的二十大”來進行：如最直觀的黨的二十大的舉辦時間、地點、具體內容、習近平總書記講話等，也可以結合實際，如在人民網的“我為黨的二十大建言獻策”欄目，引導大家提出對本次黨的二十大召開在從嚴治黨、全面民主等方面的建議;或講述印象最深刻的紅色電影，明確到具體電影名，甚至是一些關鍵情節，如《上甘嶺》、《英雄的兒女》、《長津湖》等;或是講解四史、黨的歷史上的重要時間、重要會議、重要人物、黨的優秀經驗等。
3.表述過程要內容與形式緊密結合。
在作答過程中，要將內容與形式結合闡述，單獨闡述容易出現內容空泛、只有形式的情況，如，“四史”網課進校園。提前與轄區內學校聯系，確定網課開辦的時間，并邀請黨校老師，通過微信平臺進行線上講解，向大家講解四史、黨的歷史上重要事件、重要會議、重要人物、黨的優秀經驗，以及黨的二十大召開的相關內容，并引導學生互動，及時為大家答疑解惑。
以上就是和大家分享的計劃組織類題目如何才能體現創新性，希望對大家能夠有所幫助，在作答此類題目時，一定要從實際出發，讓考官感受到我們對活動的組織是切實可行的。當然，創新的方法在使用時還是要因題而異，而這些方法也絕不僅僅局限于上文所展示的，希望各位同學能開動腦筋，調動所學，真正在考場上展示出自己的創新性。
面試技巧二：觀點上的少數派如何巧妙應對“群毆”
在無領導小組討論面試中為了引發高度的討論，考試題目的設計也會針對性增加引發討論的點，比如題目要求多項選擇以及補充提出對策，由于不同考生思考角度的不一樣最后的選擇結果和內容也會不一致，這就會讓討論的激烈程度大大增加。但也正因為如此，我們在實際的考試當中經常會出現部分考生成為了觀點上的少數派，面臨被集體“群毆”的局面，但是這種局面也是可以巧妙地加以應對來突出自己的能力。具體可以從以下幾個方面著手：
第一，保持冷靜，及時爭取觀點支援。面對如此的局面時，一方面，先要利用他人討論的間隙冷靜分析自己的觀點和其他考生的觀點，嘗試尋找觀點之間的共性點，雖然核心觀點上是不一致的，但是思考的角度、側重的層面在細節上也會存在一致的情況。找到共性后著重從共性的角度進行展開，進行觀點上的拉攏，從而來化解被“群毆”的情況;另一方面，如果少數派的觀點不是只有自己一個人的時候，需要及時統一和自己觀點一致的少數考生，在觀點上及時進行補充和加強，來壯大自己的觀點，從而加強與多數觀點之間的交鋒。
第二，及時接納，深入思考進行觀點升級。在實際考試中，一開始我們對于選項和題干的分析和認識很有可能還不夠深刻，所以得出的結論相對淺顯。這時候我們可以做的是：先詳細記錄各方觀點的論證理由，再進行對比和分析，最后通過分析將自己的觀點進行升級，上升到對選項的更深層次的理解。通過這樣來跳出原有處于少數派觀點的不利局面，進入到新的層面進行討論，以幫助自己化解尷尬的處境。但是，這樣的操作方法需要我們做到詳細記錄，深入分析，在平時的練習中需要針對性進行訓練才能靈活應用。
第三，仔細推敲，推翻瓦解多數派的優勢。本質上觀點之間不存在絕對的優劣之分，但往往會形成數量上的差異，導致我們很難應對�；诖�，我們可以考慮分析多數派的觀點與理由之間的論證關系，嘗試尋找論證上的漏洞和不足，再利用新的論據來推翻或者證明對方的觀點存在一定不足，逐個擊破多數派的人數優勢，將對方引導到自己的觀點論證邏輯上來。從而從根本上化解被“群毆”的局面。
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