2023國家公務員面試時需要打領帶嗎_無領導小組五個角色

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　　無領導小組的自由討論階段是真正表現自己，展現個人綜合分析能力、計劃組織能力、有效溝通能力、團隊合作能力、情緒控制能力等能力的重要過程，在這個類似于辯論賽，但又比辯論賽更注重討論結果一致性的過程中，需要考生注重表達的話術，讓同組考生能聽清楚自己的觀點。點擊查看華圖深度解釋>>>國考無領導小組面試

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　　——面試備考——

　　面試技巧一：社會現象題目如何進行多角度分析

　　在結構化面試中，經常出現社會現象的相關題目而在答題的過程中很多考生都找不到相關的作答角度來進行分析，或者是分析的角度太多單一，其實這樣的問題都會影響到后續的考試成績，所以在答題過程中能進行多角度分析就顯得尤為重要，下面華圖教育以一道題目為例重點說一下如何在社會現象題目中進行多角度分析。

　　例題展示

　　近年來，隨著基層減負的持續推進，“文山會海”現象有所遏制，但部分基層在運用政務新媒體平臺方面又滋生了新的形式主義苗頭，如答題刷積分、轉載集贊、定位打卡拍照等。對此，你怎么看?

　　【如何做到多角度分析】

　　1.在表態上進行多角度分析。

　　(1)感受表態。作為即將要走上工作崗位的基層人員，看到這種新生的形式主義不免讓人心寒，唯有塑本追源，多措并舉，才能將基層減負落到實處。

　　(2)影響表態。新的形式主義違背政務新媒體應用的初衷，嚴重損害政府形象、侵害群眾利益，相關部門要出臺強有力的措施進行整改。

　　(3)本質表態。部分地區通過新媒體平臺過度留痕、弄虛作假，向我們展示了形式主義的另一種新型表現形式——指尖上的形式主義，實質上是作風建設不實，政績觀錯位，損害人民利益，相關部門要出臺強有力的措施進行整改。

　　2.在影響上進行多角度分析。

　　(1)主體分析。

　�、倩鶎痈刹�。耗費基層干部精力，增加工作負擔，影響基層干部的工作積極性。

　�、谌嗣袢罕�。大量的時間被浪費，人民群眾一些急難愁盼的問題無法進行處理，群眾的利益無法保證。

　�、蹤C關單位。長此以往，這種新型的形式主義會助長弄虛作假、務虛不務實的作風。

　　(2)直接、間接影響分析。

　�、僦苯佑绊�。增加了基層的負擔，降低基層人員工作積極性，影響平臺發揮實效。

　�、陂g接影響。助長基層單位弄虛作假的作風，造成資源浪費，影響政府后續處理群眾問題的工作效率。

　　3.在原因上進行多角度分析。

　　(1)主體分析。

　�、兕I導干部錯誤政績觀。沒有正確理解上級的工作要求，一味只有數據，不要實績，才導致了形式主義的問題。

　�、诨鶎庸ぷ魅藛T作風不實。出現問題可以反饋說明，但是基層工作人員卻弄虛作假盲目執行上級部門的要求，在工作作風上出現了嚴重的問題。

　�、凵霞壪嚓P部門監管不到位。上級部門缺乏對下級部門的監督和指導，才導致新形式主義問題的出現。

　　(2)層面分析。

　�、偎枷雽用嫔�。部門的相關領導出現了錯誤的政績觀，“只唯上，不唯實”。

　�、谥贫葘用嫔�。存在不當的考評機制，一味地要求數據數量，對工作實際效果卻缺乏考量導致了形式主義問題的出現。

　�、鄄僮鲗用�。上級相關部門監管不足，缺乏對下級部門的考核和監管，導致了問題的出現。

　　4.在對策上進行多角度分析。

　　(1)主體分析。

　�、贅淞⒄�確的政績觀。一方面加強對領導干部的思想培訓;另一方面設置投訴反饋機制倒逼干部樹立正確的政績觀。

　�、诮∪�反饋機制。提高基層人員業務素質和能力，一方面設置上級部門的反饋熱線對于后續出現形式主義問題可以進行反饋保證基層人員的權益;另一方面要進行思想和工作能力的培訓，讓基層干部能夠完成相應的工作任務，真正解決不正之風的問題。

　�、凵霞壋�態化監管。建立監管長效機制，上級部門要多下基層，多聽、多看、多問，了解實際問題，從監管上發力去解決形式主義的問題，保證群眾的利益。

　　(2)層面分析。

　�、贅淞⒄�確的政績觀。對于政府干部加強思想方面的引導和監督，幫助干部樹立正確的政績觀。

　�、诮�立合理的考評機制。上級部門在平臺運行中要不斷調整相應的要求，制定合理的考評標準，不要過多過細，要追求實效，保證下級部門能夠完成相應的工作要求。

　�、鄢�態化監管。上級監管部門要多下基層，了解實際問題，解決實際問題，對于出現問題的下級政府部門進行處罰，倒逼政府部門做好相應的工作。

　　面試技巧二：提綱準備，到底要準備些什么?

　　在無領導小組面試當中，提綱準備無疑是最為基礎的一個環節，在此環節謀定而后動，才能夠讓我們在無領導小組面試中發揮出色，取得好成績�？墒窃谶@個關鍵的階段中，考生往往都會覺得分秒必爭，感覺時間都不夠用，什么都想要準備好但又感覺什么都還沒準備好，準備時間就已經結束了。除了考生不斷通過練習提高自己在準備提綱階段的效率之外，華圖教育在此也為大家提供幾個重點方向來幫助大家梳理在提綱準備階段如何做好部署。(備注：無領導小組討論中，一般個人陳詞階段對應題目中的任務一或者問題一，自由討論階段對應題目中的任務二或者問題二。)

　　準備內容

　　一、完成任務一，即個人陳詞階段的內容

　　這部分是最基本的內容，相信每個人也知道。但在這個最基本的內容，還是要提醒各位考生以下幾個要點：

　　1.審題一定要區分好任務一和任務二的要求和聯系。

　　經常會有考生在回答任務一時超出任務一的要求，例如任務一只是要求選出三個最重要的選項，并沒有要求排序，但部分考生沒有仔細審題，就連同排序的內容也答上了，這屬于沒有按照題目要求來回答，是會扣分的。

　　2.提綱書寫要清晰準確但又不宜過多。

　　有些考生在提綱書寫時奮筆疾書，洋洋灑灑一篇草稿寫出來，這樣的確會給你的個人發言帶來安全感，但卻不是一種好方法。畢竟，大部分人都沒辦法做到一心二用，你寫字的時間越多，思考的時間就越少。在考場上，寶貴的時間要多花在思考上，只有更多地思考，你的論述才能更加充實，才能更進一步提高發言質量。而有的考生養成對逐字稿的依賴，一進入到自由討論環節，少了逐字稿撐腰，很容易就變得手足無措。所以平時要養成利用關鍵詞、短句來組成發言提綱的習慣，提綱要做到層次分明，大點與小點等數字標記清晰。

　　3.提前確定好紙張使用的功能分區。

　　根據題目要求和自身習慣，提前對白紙進行“謀篇布局”，一般可以將紙面分成幾個部分，一部分是自己的發言提綱;一部分用來記錄團隊達成一致的成果，并附帶上理由或者具體論述等充實內容;一部分用來記錄各個組員的發言;如果是多項選擇，還要有一部分用來統計大家的選項結果，幾個部分根據自己的記錄習慣進行排布，不強制前后之分，各區域先提前用筆劃線分區，這會讓你記錄梳理的時候更加得心應手。

　　二、針對任務二，提前做好任務的初步思考

　　這種是針對任務一和任務二不同的題目，特別是針對任務一和任務二分別獨立的題目，更要提前做好準備。例如，有的題目任務一是要陳述自己的策劃方案，而任務二則是要選擇最佳的三個選項，那么你就一定要提前準備好任務二，不然一進入到自由討論環節會十分被動，很容易一直被牽著鼻子走，難以發揮出自己應有的實力。

　　三、準備好備案，以備不時之需

　　備案，顧名思義指的就是你的陳述有第一種版本，也可以準備第二種版本甚至第三種版本。一般來說有第二個版本的回答就足夠了，如果是多項選擇題，也并不需要將所有選項替換，只需要替換其中的一兩個選項并準備好理由或者具體論述即可。但有一種例外情況，即兩難式的題目，建議考生正反雙方的陳述都要準備好。但要清楚備案只是輔助，首要優先保證個人發言的質量，大家可以根據自身情況靈活調整。

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