廣東省公務員申論_2023廣東公務員考試通用圖書教材
2023-02-13 07:12 廣東公務員考試網 來源:廣東華圖教育
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2023廣東省考題型包括行測題型以及申論題型,行測主要考查言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識應用、資料分析,申論主要考查歸納概括題、綜合分析題、提出對策題、貫徹執行題和文章論述題五大題型。
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歷年廣東省考行測題型分布
廣東省考行測題型分值為言語理解與表達共15道題,總分13分;數量關系共15道題,總分18分;判斷推理共40道題,總分42分;常識判斷共15道題,總分9分;資料分析共15道題,總分18分;共計100道題,試卷總分100分。
1、言語理解與表達是行測考試中的?碱}型,2022年廣東公務員行測考試言語理解與表達的題量為10道,考查題型包括選詞填空、閱讀理解和語句表達。
2、數量關系部分一類和二類的題量均為15題,其中數字推理5題、數學運算10題。數字推理涉及數列形式和圖形形式,考點主要涉及等差數列及其變式、多次方數列、等比數列及其變式等。
3、判斷推理部分一類總題量為45題,二類總題量為40題,包括圖形推理10題、類比推理5題、演繹推理20/5題、科學推理10/20題。
4、常識應用部分一類總題量為15題,二類總題量為20題,考點涉及時事政治、經濟、科技生活常識等。
5、資料分析部分一類和二類的題量均為15題。此部分重點考查增長率、增長量、比重和倍數等概念,要求考生具備快速查找數據、列式并進行準確計算的能力。
目前,距離2023廣東省考筆試考試已經很接近了,如何規劃好、利用好這段時間來備考尤為重要。
1月份已經到來,大家心心念念的春節即將來臨,可以敞開胸懷縱橫四海,但對于即將成為應屆生的同學們來說,則要為自己的職業生涯做打算了。根據調查顯示,成為一名公務員是很多同學的職業選擇。那么,想要成為公務員則必須參加公務員考試。
2023廣東省公務員考試公告已經公布。此時建議大家先投入到廣東省考備考當中來。目前距離2023廣東公務員筆試考試僅剩1個多月左右,華圖教育建議廣大考生們可以加入到備考中來。尤其是即將迎來春節的同學們要好好利用這個假期,備戰2023廣東省考。
>>>2023廣東省考筆試將于2月25日舉行<<<
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2023年廣東省公務員考試行測試題練習:
2.現在的詩詞普及,還有許多需要留心和甄別的地方,如今市面上詩詞普及的圖書尤其多,也尤為________。有不少普及讀物,其中文字錯漏百出,采用的故事也都是________,甚至是杜撰而來。作為讀者,應該加以甄別,盡量選擇學者編寫的圖書,他們的材料、解讀都較為嚴謹扎實,采用的故事也都有正史作為依據。
填入畫橫線部分最恰當的一項是
A、魚目混珠 稗官野史 B、濫竽充數 逸聞軼事
C、魚龍混雜 道聽途說 D、龍蛇混雜 胡編亂造
2.【答案】C。廣東華圖解析:根據第一空前后信息,“還有許多需要留心和甄別的地方……其中文字錯漏百出”空缺處表達的意思是詩詞讀物好壞都有的情況,對比選項:A魚目混珠側重用假的冒充真的,不符合空意,排除;B濫竽充數,指無本領的冒充有本領的,次貨冒充好貨。側重以次充好,不符合空意,排除;C魚龍混雜,好的壞的混雜在一起,可以體現出詩詞讀物好壞都有的情況,符合空意,保留;D龍蛇混雜,好的壞的混雜在一起,可以體現出詩詞讀物好壞都有,符合空意,保留。再看第二空的前后信息,出現遞進詞“甚至”,空缺處意思與后文的“杜撰”形成遞進,所以,空缺處的語義程度比“杜撰,無事實根據,憑空捏造、虛構”輕,對比選項,C道聽途說,路上聽來的消息。指沒有根據的傳聞,程度比杜撰輕,可以保留;D胡編亂造,沒有根據、不合情理地胡亂編造,與“杜撰”程度差不多,無法形成遞進關系,排除;A稗官野史:指舊時的小說和私人編撰的史書。B逸聞軼事:指世人不知道而感興趣的傳聞和故事。因此,選擇C。
2.如果僅從文物價值來看,紙質版的古籍文獻的確不適宜大規模地向讀者開放,否則,因為頻繁翻閱以及由此帶來的細菌侵入,必定會在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價值來看,它卻本應該向社會開放,因為只有這樣,古籍的文獻價值才能得到充分實現,學術研究也才可能取得長足的進步。
這段文字重在說明古籍文獻:
A.需要民眾參與研究
B.保護技術有待提高
C.是否開放是一個難題
D.文物屬性更應受到重視
2.【答案】C。廣東華圖解析:題干第一句話表明,文物價值來看紙質版的古籍文獻不適宜大規模向讀者開放,因為會影響保存。緊接著通過“但”轉折后表明,史料價值來看紙質版的古籍文獻應該向大眾開放,因為有助于發揮其學術價值。既然開放和不開放都有其合理性,故是否開放確實沒有定論,故本題答案選C。A、B、D三項的內容文段都未涉及,故排除。
在本題中,轉折詞前后對比的是兩個客觀事實——文物價值上的不該開放和史料價值上的應該開放,都是合理的,因此不能只認為轉折詞前或者后是重點,而是要綜合前后整體看待。因此,轉折詞的第二種作用就是,并列兩種相反的客觀事實,此時文段的重點需要兼顧全文進行概括和總結。
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