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已出！2022年海南省考筆試成績已公布！

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　　各位公考的小伙伴接下來要面對的就是面試了，在準備面試的時候你肯能會經常聽到幾個比較熟悉的詞：“套路化”、“反套路化”、“個性化”等，甚至有參加過公考的小伙伴在考場中感覺自己答題非常好，但是出來之后的分數卻不盡如人意，自己思考了好久也不知道問題出現在哪，甚至都感覺是考官不懂得欣賞自己。其實出現這種情況大多數的根源在于個性化上，隨著社會對于人才需求越來越高，公考的考題出的也越來越具有針對性，反套路化的考察越來越明顯，更加期望在考場中能看到真實的你。如果在考試答題的過程中比較刻板、僵化，必然是得不到考官認可的，所以這就要求我們在考試的時候能夠答出個性化。那么何為個性化的答題呢?接下來就通過一道題目的開頭來給大家展示何為個性化的答題。

　　【試題模擬】

　　2021年，某省組織的專升本考試中，存在嚴重的作弊現象，經調查，有2所高校的11名教師、3家機構的9人和151名學生卷入作弊。對于這種行為，媒體報道后，引起了社會公憤，對此，你怎么看?

　　【參考解析】

　　一、分析題干，亮明態度

　　“專升本”考試，是一種選拔性考試，也是對�？茖W生知識掌握水平的一次檢驗，通過考試的篩選，選出能接受較深知識體系的學生，也讓中榜的學生能夠查缺補漏，或者投入到社會建設需要他們的行業中。但如此科學嚴謹的考試卻出現了作弊現象，我跟社會公眾一個心情，那就是“氣憤”。

　　二、深入剖析，梳理危害

　　一方面，對考生的不公平。很多考生都是想通過讀書來改變命運，部分考生的作弊行為無形中奪取了他們脫離窘境的機會。

　　另一方面，對社會的不良影響。作弊、內外勾結、玩忽職守、徇私舞弊、不公平等是在此次考試后公眾提到的最多的負面詞匯，負面即不好，即會產生不好結果的代名詞。整體氛圍充斥著不良信號，自然影響的是公眾處事行為。

　　三、理性客觀，總結原因

　　監管流程“百密多疏”。大到統考，小到學校的月考、周考，都會有考務組的工作人員在流程上進行推敲確定，保證的就是考試無作弊的縫隙。從人的角度，要對考生進行入場前的檢查，避免夾帶私條，還要對考場內考生的整個考試過程進行全面監視，避免互相抄襲。從硬件角度，有教室內的監控，利于總控室進行實時監控，但還能出現作弊行為，說明在人和硬件上都存在使用不到位的問題。

　　涉事人員“利欲熏心”。從事件重可以看到涉事人員波及面廣，涉及人數較多。無利不起早，不管是工作人員還是涉事學生，不管是從錢的角度還是從考上的角度，可能對他們都有很大的誘惑力，讓他們忘卻公平，忘卻職責。

　　處罰措施“形同虛設”。我不懂法，但在閱讀一些新聞的時候，初略的了解到，對于他們的違法行為，并不會被處以最嚴重的處罰，有的拘留，有的罰款等，而這樣的處罰手段，并不能起到以儆效尤的目的。

　　四、提出對策，力爭解決

　　對內：整頓、教育、強處罰。雖然這次涉及到的是考試組織方，但政府部門應該引以為戒，對于事件涉及的所有部門的工作人員，嚴厲要求以此次事件作為反面教材加強學習，提高他們的服務意識，形象意識，對內容及工作流程進行全面梳理整改，達到科學高效。對于瀆職人員也要提高處罰力度。

　　對外：正視、道歉、做保證。在公眾層面形成的不良影響，不能逃避，主動向公眾承認錯誤，以誠懇的態度，虛心接受群眾的批評，在批評的聲音中，正視工作出現的不足。并適時向群眾展示我們改進的成果，讓群眾對政府有信心。

　　五、思路匯總，清晰呈現

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　　2022年相關考試試題：

　　87 、由于人類建設活動的破壞和干擾，生物群體原來連續成片的生活環境被割裂，形成分散的島狀甚至碎片狀的生境。生境廊道是指連接破碎化生境并適宜生物生活、移動或擴散的通道，便于實現物種基因、能量、物質的流動。
根據上述定義，下列不屬于生境廊道的是：
A.國家公園內，兩棵參天古樹跨過公路上方枝葉相連，金絲猴借助古樹跨越公路，不同區域的金絲猴群可以保持接觸
B.某地將過去嚴重污染的河道改造為河濱公園，架設了多座拱橋，美化了環境，方便了交通，還吸引了大量鳥類來此棲息
C.為了讓野生象群在兩個自然保護區之間遷移，管理者設計建成了遷移通道，避開村寨，并保證該區域范圍內有豐富的水和食物資源
D.為避免青藏鐵路隔斷藏羚羊遷徙路線，動物學家設計了橋梁下方、隧道上方及路基緩坡3種形式的野生動物通路
　　【答案】：B
　　【解析】：
第一步，根據提問方式，確定為選非題。
第二步，找關鍵信息。
①破碎化生境：由于人類建設活動的破壞和干擾，生物群體原來連續成片的生活環境被割裂，形成分散的島狀甚至碎片狀的生境。
②生境廊道：連接破碎化生境并適宜生物生活、移動或擴散的通道，便于實現物種基因、能量、物質的流動；
第三步，辨析選項。
A項：金絲猴借助古樹跨越公路，體現了“連接破碎化生境并適宜生物生活、移動或擴散”，不同區域的金絲猴群可以保持接觸體現了“物種基因、能量、物質的流動”，符合定義；
B項：將嚴重污染的河道改造為河濱公園并架設拱橋，目的是美化環境，方便交通，拱橋并沒有起到“連接破碎化生境并適宜生物生活、移動或擴散的通道，便于實現物種基因、能量、物質的流動”的作用，不符合定義；
C項：管理者設計建成讓野生象群在兩個自然保護區之間遷移的通道，體現了“連接破碎化生境并適宜生物生活、移動或擴散”，保證該區域范圍內有豐富的水和食物資源體現了“便于實現物種基因、能量、物質的流動”，符合定義；
D項：動物學家設計野生動物通路，避免青藏鐵路隔斷藏羚羊遷徙路線，體現了“連接破碎化生境并適宜生物生活、移動或擴散”，符合定義。
因此，選擇B選項。

（編輯：華圖教育）