廣東省考報考時間和考試時間-廣東省公務員考試專題網站
2022-07-13 00:22 廣東公務員考試網 來源：廣東省公務員考試網 
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2023年廣東公務員考試公告預計在這幾天發布，報名時間即將到來，筆試時間預計在3月中旬，具體信息以廣東人事考試網官網為準。潮州各位考生可抓緊時間備考廣東公務員招考，廣東組工網提供2023年廣東公考招錄公告，2023年廣東公考招考考試職位表，2023年廣東公務員圖書教材等信息。
2023年廣東省公務員考試公告暫未公布，根據近幾年廣東公務員考試報名時間的推算，2023年廣東省考網上報名時間預計將于2022年11月公布，筆試時間預計在2023年1月。公共科目筆試包括《行測》和《申論》兩個科目。
【省考報名圖】2021廣東省考考試時間安排：
報名時間：2021年2月1日9︰00至7日16︰00。
繳費時間：2021年2月7日16︰00至8日16︰00
繳費確認：2021年2月1日9︰00至8日16︰00
準考證打�。�2021年3月9日9︰00后。
公共科目筆試時間
2021年3月14日 上午
08︰30—10︰00 《行政職業能力測驗》
10︰45—12︰45 《申論》
下午14︰30—16︰30 專業筆試科目
——2023廣東公務員考試熱門問題——
【問】職位有戶籍(生源)要求的如何報考?
職位條件有要求面向職位所在地級市或縣(含縣級市、市轄區，下同)戶籍(生源)招考的，報考者應為職位所在地級市或縣生源，或戶口在職位所在地級市或縣，或父母、配偶戶口在職位所在地級市或縣，或在職位所在地級市或縣累計工作(含入當地社保)5年以上的人員。
少數民族地區的職位要求面向本少數民族自治縣或本少數民族自治鄉所在縣戶籍(生源)招考的，報考者須為職位所在縣生源或本人常住戶口在職位所在縣的人員，同時報考者本人須為職位要求的民族。
相應戶籍需入戶滿3年以上。
【問】基層工作經歷起始時間如何界定?
在基層黨政機關、事業單位、國有企業工作的人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。
參加大學生村官、“三支一扶”(支教、支農、支醫和扶貧)計劃、“大學生志愿服務西部計劃”、“廣東大學生志愿服務山區計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等中央和地方基層就業項目人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。
到基層特定公益崗位(社會管理和公共服務)初次就業的人員，基層工作經歷時間從工作協議約定的起始時間算起。
離校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地(該基地須為基層單位)參加見習或者到企事業單位參與項目研究的人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。
在其他經濟組織、社會組織等單位工作的人員，基層工作經歷時間以勞動合同約定的起始時間算起。
自主創業并辦理工商注冊手續的人員，其基層工作經歷時間自營業執照頒發之日算起。
以靈活就業形式初次就業人員，其基層工作經歷時間從登記靈活就業并經審批確認的起始時間算起。
2023年廣東省考招考即將開考，以下是歷年廣東省考考試的行測題目和申論備考技巧，各位考生可進行參考，為接下來的考試進行備考。
1、民間童話比作家童話生命更加旺盛、個性更為突出。但是如果民間的個性不能轉化出國民個體的個性，所謂個性也就有________的危險。格林兄弟使西方浪漫主義知識資源對民間進行了創造性的建構和轉化，一方面運用母題和諺語營造民間氛圍，另一方面加強形象的個人特色和人物的________特色，由此產生了現代性意味的民族童話。
填入畫橫線部分最恰當的一項是：
A.泯滅 性格 B.難產 特殊
C.弱化 本質 D.架空 個性
1、【答案】D。華圖解析：第二空，對應于前文多次出現的“個性”，此處填“個性”更能前后呼應。第一空，“架空”比喻沒有根基。如果沒有國民個體的個性，所謂的個性也就失去了基礎，故此處填“架空”恰當。本題選D。
2、從前，有一個奇怪的島嶼，島嶼上只住著M族人和N族人。M族人從不說真話，N族人總是說真話。有一天，小張來到這個島嶼，碰到該島嶼上的三個人。小張問甲：“你是M族人嗎?”甲做了回答。乙根據甲的回答說：“甲不是M族人。”丙說：“甲確實是M族人。”
根據以上陳述，可推出小張碰到的三個人中，有幾個M族人?
A.0 B.1 C.2 D.3
2、【答案】B。華圖解析：題干及選項均無確定信息，適合用假設法，分情況討論，由于題干三人所討論的都是甲的情況，所以分別假設甲是M族人、甲不是M族人。
情況(一)：假設甲是M族人，由題干“M族人從不說真話”，那么甲說假話，所以甲回答小張的應該是：我不是M族人;由題干“乙根據甲的回答說”，說明乙說的話并非根據真實情況(即乙并不知道甲是否M族人)，乙說的話是基于甲的回答，乙說的是，“甲不是M族人”，和甲的回答一致，所以乙說了真話，由題干“N族人總是說真話”，得出乙是N族人，此時丙說，“甲是M族人”，丙說的話并非根據甲的回答，說明丙是基于真實情況來說的，而真實情況是，甲是M族(假設的真實情況)，因此丙說了真話，由題干“N族人總是說真話”，得出丙是N族人;此種情況下只有甲一個人是M族人。
情況(二)：假設甲不是M族人，是N族人，那么甲只說真話，因此甲回答小張的應該是：我不是M族人，此時，乙根據甲的回答說，甲不是M族人，與甲的回答一致，說明乙說了真話，所以乙是N族人;丙說，甲是M族人，丙說的話是基于真實情況，即假設的情況(甲不是M族人)，所以此時丙說了假話，由題干“M族人從不說真話”，則丙是M族人。此種情況下只有丙一個人是M族人。
綜上兩種情況，三個人中均只有一個人是M族人。
3、某市針對虛假促銷的專項檢查中，發現某商場將一套茶具加價4成再以8折出售，實際售價比原價還高24元。問這套茶具的原價是多少元?
A.250 B.200 C.150 D.100
3、【答案】B。華圖解析：假設原價為x元，則由題意有1.4x×0.8-x=24，解得x=200。故選B。
3、 一立方體如圖所示從中挖掉一個圓錐體，然后從任意面剖開，下面哪一項不可能是該立方體的截面?
3、【答案】A。華圖解析：按下圖中所示的面剖開時，截面分別對應于B、C、D項。
1、表中“?”處的數值應為( )
A.0.4 B.1.6 C.4 D.16
2、2014年全國早稻播種面積約為多少千公頃?
A.4500 B.5100 C.5800 D.6500
3、2014年各地區早稻單位面積產量超過全國平均水平的省份有幾個?
A.6 B.7 C.4 D.5
【參考答案與解析】
1、【答案】A。華圖解析：根據總產量=單產×播種面積，由表格倒數第二行數據可知，四川的總產量為萬噸，選A。
2、【答案】C。華圖解析：由表格第二行可知，全國早稻播種面積為3401.0× ÷5868.9÷ =3401÷0.58689≈3400÷0.6=56XX千公頃，C項最接近。
3、【答案】D。華圖解析：由表格第三列可知，超過全國平均水平(5868.9)的有浙江、福建、江西、湖南、廣西，共5個。
在備考過程中，大多考生將側重點放在了行政職業能力測試部分，但有心的考生不難發現，不論是國考還是省考，單靠一科終究難以獲得成功，由此可見，申論的備考同樣至關重要。申論更加側重于考察考生發現問題，解決問題的能力。下面，小編帶大家看一些申論寫作技巧，為公務員考試做準備。
一、何為理解類題：
“理解”在日常生活中是我們認知世界獲取信息的主要方法，也是在社會生活、人際交往中的必備技能。從稚童牙牙學語時期傾聽母親的溫柔的話語開始，再到求學中一次次通過書本探索世界、閱讀認知世界這些都是理解的表現。
作為申論題型的 “理解”，就是對申論材料中特定的詞語、短語或句子進行表面含義的解釋或深入闡釋。如2017年國考副省級第三題：“給定資料3”中劃線句子寫道“我們只有通過‘水’的意象，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’。”這句話內涵豐富。請你根據“給定資料3”，談談對這句話的理解;又或是2014年國考副省級考試中的第二題：談談“預先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義，就是典型的詞句理解類題。
二、快熟get理解類題答題技巧：
第一技：由淺到深學會遷移。
通常理解類題中理解對象具有“抽象性”的特點，如經典真題中出現的對“人口詛咒、文化鲇魚、預先失敗”這些特定概念的理解和常規性的認知有很大區別。因此理解諸如此類現象性的詞及某些特定概念要學會由淺到深挖掘本質，就像常言道“看人不能看表面”理解類題也是同理，我們在理解某個對象時要學會“由表及深”也就是深入挖掘現象背后的原因，帶來的影響，解決問題的對策。比如“人口詛咒”這一現象應該先對其概念、定義、含義進行理解，再往深度挖掘“人口詛咒”背后的原因與形成的影響，以及解決的解決此類問題的對策，這樣的解釋才稱得上全面。
第二技：找準核心“要素”，分析側重點。經常有考生反饋理解類題難以駕馭，在考場中寫了很多要點卻得分依舊很低，存在“操作猛如虎，回頭一看0-5的尷尬局面”。究其原因考生極有可能是沒有找到理解的側重點，才會造成寫了很多等分很少的困局。申論答題是沒有所謂萬能模板的，因此在答題中必須要學會在靈活的基礎上應用答題方法，就像理解類題學會理解對象“要素分析”便是找準重點的關鍵所在。這里的要素一般是指“問題、成績、原因、影響、對策”這些事實的構成因素，在理解類題中很多時候理解的對象詞語及句子也是由這些要素構成的，比如“人口詛咒、預先失敗”一聽就是負面現象，也就是當前存在的問題，居然有問題就有必要提出對策解決它。有如“有居民，方有民居”強調居民對民居的重要性，那在解釋的時候就重點圍繞居民對民居的重要性進行解釋。只要找準中心要素才能在理解中有的放矢，拿下高分。
第三技：善用“是什么、為什么、怎么辦”的答題邏輯�？忌诖鹄斫忸愵}時容易出現一味的堆砌要點，而忽視了答題的邏輯造成失分。所以在答題時可以按照“1、人口詛咒是…….;2、是因為…….(接原因);3、其造成…….(接影響);4、因此…….(接對策或總結)”的答題形式來整理答案，這樣既有清晰的答題形式邏輯呈現，也能在結合材料的基礎上呈現出全面的內容。
以上便是理解類題“高光時刻”小技巧，希望能幫助考生打破困局，解決這類難以“理解”的理解類題。當然技巧不是萬能鑰匙，我們在日常備考中要學會在大量練習真題的基礎上總結遷移方能百戰不殆。
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（編輯：廣東華圖）
