2022年深圳公務員考試行測判斷推理中“枚舉歸納”模型如何解決

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　　各位備考公務員的小伙伴們，在公務員考試當中有一個考點是可能性推理，而可能性推理這一類題型當中有一種常見論證模型——枚舉歸納。所謂枚舉歸納就是題目中以部分樣本特征去推知整體特征，對于該模型的考法一般以削弱型或者加強型為主，我們今天以枚舉歸納的加強型題目為例，詳細談一談其中一種加強方式，即“未被調查對象情況相同”，簡稱為“補充樣本”，下面天津華圖教育以兩道考題為例，希望可以幫到要備考的小伙伴們。

　　【華圖解析】B。題干中談及兩種感冒，即病毒感冒和細菌感冒，但是只有病毒感冒可以自愈就得出結論“大多數感冒無需服藥打針治療”，顯然并沒有對于細菌感冒做出說明，若要想讓結論成立，需假設一下其他樣本的情況，如“所有人都得病毒感冒”或者“都不得細菌感冒”，故選B項。

　　例2

　　在司法審判中，所謂肯定性誤判是指把無罪者判為有罪，否定性誤判是指把有罪者判為無罪�？隙ㄐ哉`判就是所謂的錯判，否定性誤判就是所謂的錯放。而司法公正的根本原則是“不放過一個壞人，不冤枉一個好人”。某法學家認為， 目前，衡量一個法院在辦案中是否對司法公正的原則貫徹得足夠好，就看它的肯定性誤判率是否足夠低。

　　以下哪項如果為真，能最有力地支持上述法學家的觀點( )

　　A.錯放，只是放過了壞人;錯判，則是既放過了壞人，又冤枉了好人。

　　B.寧可錯判，不可錯放，是“左”的思想在司法界的反映。

　　C.錯放造成的損失，大多是可彌補的;錯判對被害人造成的傷害，是不可彌補的。

　　D.各個法院的否定性誤判率基本相同。

　　【華圖解析】D。題干中談及兩種司法誤判，即肯定性誤判和否定性誤判，但結論中衡量法院是否司法公正，卻只看它的肯定性誤判率是否足夠低，顯然并沒有說明另外一個樣本的情況，如果要讓該結論成立，需保證另一個樣本“否定性誤判率”都為零或者都一樣，D項恰恰就是在說明未被調查對象情況相同，A、B、C中對于誤判的解釋和不良影響都與題目的論證無關，故選D。

　　小伙伴們，相信大家已經在這一部分有了一定的思路啦，在日后做題訓練的過程中，我們不妨也可以試試這種方法，華圖教育再次祝愿大家以夢為馬，不負韶華!
 

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（編輯：廣東華圖）