2022年軍轉干考試行測之言語理解：主旨觀點題二選一必選錯的魔咒?
2022-02-11 13:30 廣東人事考試網 來源：網絡
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片段閱讀幾乎占了行測言語理解的半壁江山，而主旨觀點題可以說是整個片段閱讀的核心。從近幾年考試趨勢來看，題干篇幅逐漸加大，內容也越來越復雜，短時間內很難完全理解并確定正確選項，再加上選項設置具有迷惑性，這就導致了我們考生在這方面的正確率無法保證，遇到到這些問題該怎么辦呢?接下來華圖教育告訴大家一個簡單易懂的方式。
在片段閱讀中，最常見的文體就是議論文了，其實所有的議論文都有一個統一的寫作思路，就是用論據證明論點。那么一般情況下作者會用什么做論據呢?舉例、歷史上的故事、現實中的情況、已經有的成功經驗……這些都有一個共同特點，就是都是已經發生過的客觀事實，而論點是在論據基礎上推理出的主觀判斷，所以就整體來講，主觀判斷一定比客觀事實更接近文段的主旨觀點。接下來我們看一下題目，具體看一下如何應用這個方法。
例題
近年來，我國新能源汽車的發展取得了階段性的成果，全國各地新能源汽車的推廣應用穩步推進，國內形成了從原材料供應到整車制造的一整套產業鏈，并形成了一定的產業規模。2016年全球年銷售萬輛以上的新能源汽車企業，我國占一半以上，遙遙領先其他國家。清潔能源汽車再次引發關注，一方面有利于持續推進新能源汽車產業健康可持續發展，另一方面有利于提升普通混合動力、天然氣、甲醇等其他清潔能源，多種技術路線并存發展，這有利于促進我國汽車產業向低碳化、清潔化轉型升級。這段文字意在說明：
A、我國清潔能源汽車前景光明，且已經處于世界領先地位
B、清潔能源汽車可以推動我國汽車、能源等產業健康發展
C、我國新能源汽車產業鏈逐漸完善，社會綜合效益較明顯
D、清潔能源汽車將成為我國汽車行業趕超歐美國家的利器
【華圖解析】B。文段中涉及到兩個主體，一個是新能源汽車，一個是清潔能源汽車，那我們從文段看，這兩個哪個是客觀的，哪個是主觀的呢?很明顯，涉及到新能源汽車的是客觀事實，因為標黑部分的“了”都是過去式，不是重點。重點還是后半部分涉及清潔能源汽車的兩個“有利于”，這是偏向于主觀的，更接近主旨。由此看來，C選項涉及新能源的排除，A、D兩個選項在文中沒有涉及，和最后兩個有利于表達意思一致的為B項。
例題
學術數據庫資源本身是互聯網時代英美學術圖書館分享知識的努力�；ヂ摼W真正的分享是沒有學歷門檻的，但目前這種分享仍主要局限于校園內，當網絡百科的威力超過任何百科全書時，所謂非營利資源庫依然以費用的高門檻拒絕學校機構外的個人用戶查詢論文，雖然哈佛、耶魯、麻省理工的網絡公開課讓全世界的網民在自己的手機和電腦中有機會傾聽大師的精彩講課，但保守的“分享但以大學物理圍墻為界”原則，的確是在阻止互聯網上真正的知識分享。
這段文字意在說明( )。
A. “非營利資源庫”違背了分享知識的初衷
B. 學術數據庫資源的開放有待進一步拓展
C. 互聯網使得大學的“物理圍墻”真正被打破
D. 在互聯網上實現知識真正意義上的分享指日可待
【華圖解析】B。文段就指出學術數據庫的分享主要集中在校園內部，通過高費用的門檻拒絕校外機構查詢。通過與哈佛等大學的對比，又告訴我們這種局限于大學內部的分享的確在阻止真正的知識分享。那么作者到底意在說明什么呢?我們看選項，其中C、D兩個選項不用說了，C與文段違背，D就沒有說。關鍵會糾結于A、B兩個選項，A在文段中也說了，而且通篇說的就是這件事，但是，我們看一下A的時態，同樣的有一個“了”表過去式的客觀事實，想必作者并非在強調這個客觀事實，而是通過指出這個問題，結尾又說明它的危害--阻止真正的知識分享，并且通過與哈佛大學開放程度高的對比，告訴我們需要讓數據庫的資源分享打破校園圍墻，因此B項為作者意在說明的主觀判斷。
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（編輯：廣東華圖）
