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　　各位考生請注意，2022吉林省公務員考試公告終于出來了。吉林省考公告發布時間一出來，大家最緊張的就是如何備考的問題了!特別是，還有一個多月就要準備筆試，所以現在看來時間真的是很緊張。因此，小編在這里提醒各位有意向報考吉林公務員考試的各位小伙伴們，現在就要開始準備備考了!

　　溫馨提示：各位考生，2022吉林公務員考試公告已經發布了，有關最新的吉林公務員考試信息，吉林公務員考試網將為您實時更新2022吉林公務員考試的最新消息。

>>>2022吉林公務員考試公告職位表<<<

　　2022年吉林省各級機關考試錄用公務員報考指南

　　一、關于學歷、專業

　　1.報考者是否可以用結業證、肄業證報考?

　　不可以。

　　2.在職或成人教育學歷是否可以報考?

　　非普通高等學歷教育的其他國民教育形式(自學考試、成人教育、網絡教育、夜大、電大等)畢業生和軍隊院校、黨校等其他國家承認的在職或成人教育形式畢業生，在報名前取得畢業證書和職位要求的學位證書，符合職位要求的資格條件的，可以報考。

　　3.報考者在查閱職位學歷要求時，應注意什么問題?

　　若職位學歷要求為“***以上學歷”，則報考者學歷層次不低于“***”要求。例如：學歷要求為“大專以上學歷”，則大專、本科、研究生學歷層次的報考者均可以報考。

　　若職位學歷要求為“高中(中專)以上學歷或我省技師院校高級工和預備技師(技師)班畢業且具有高級工及其以上職業資格證書的畢業生”則高中(中專)以上學歷、我省技師院校高級工、預備技師(技師)班畢業且具有高級工及其以上職業資格證書，三項條件中只要符合一項即可報考。

　　招考職位另有要求的，以職位設置的具體條件為準。

　　4.如何判定所學專業是否滿足職位專業要求?

　　招考職位的專業要求是依據教育部下發的相關專業目錄設置的。報考者可從吉林公務員考試網下載《專業指導目錄》并使用。

　　《專業指導目錄》分為三個層次，其相互關系為：“學科門類”(2位代碼)下設“專業類”(4位代碼)，“專業類”下設“具體專業”(6位代碼)。

　　本次考試所設專業，包含“專業類”(4位代碼)和“具體專業”(6位代碼)，不包含“學科門類”(2位代碼)。如果職位限制了 “專業類”，則該“專業類”下的所有“具體專業”均符合職位要求。如果職位限制了“具體專業”，則只有所限定的“具體專業”符合職位要求。若某職位研究生專業標注了6位專業代碼，則此專業要求為二級學科的“具體專業”，非一級學科的“專業類”。

　　報考者應如實填寫所學專業，除特殊說明外，所學專業以畢業證書上注明的專業為準。國(境)外院校所學專業以教育部留學服務中心認證的專業為準。

　　5.雙學位人員是否可以使用第二學位的專業進行報考?

　　職位條件中標注“允許以學位證所列專業報考”的可以使用第二學位的專業報考;職位條件中標注“不允許以學位證所列專業報考”的則不可以使用第二學位的專業報考。

　　6.專業條件與學歷條件是如何對應的?

　　招考職位所設的專業條件與其所設的學歷條件相互匹配。報考者可以使用已經獲得的任意學歷及其對應的專業進行報考，但報考者報考某職位所用專業對應的學歷應不低于該職位設置的學歷條件。例如：學歷要求為本科及以上、專業要求為法學的職位，同時擁有非法學專業本科學歷和法學�？茖W歷的報考者不能報考該職位。

　　7.如何理解職位學歷要求為“大專以上學歷”，學位要求為“與報名學歷相對應的學位”?

　　這類職位對以大專學歷報考的，不作學位要求;對以大學本科以上學歷報考的，要求其同時具有與報名學歷相對應的學位。

　　8. 2022年普通高校應屆畢業生取得相關學歷學位截止時間是什么?

　　2022年7月底前。

　　二、關于基層工作經歷

　　1.基層工作經歷起始時間如何界定?

　�、僭诨鶎狱h政機關、事業單位、國有企業工作的人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。

　�、趨⒓�“選聘高校畢業生到村任職”“三支一扶”“大學生志愿服務西部計劃”“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等中央和地方基層就業項目人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。

　�、鄣交鶎犹囟ü�益崗位(社會管理和公共服務)初次就業的人員，基層工作經歷時間從工作協議約定的起始時間算起。

　�、茈x校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地(該基地為基層單位)參加見習或者到企事業單位參與項目研究的人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。

　�、菰谄渌�經濟組織、社會組織等單位工作的人員，基層工作經歷時間以勞動合同約定的起始時間算起。

　�、拮灾鲃摌I并辦理工商注冊手續的人員，基層工作經歷時間自營業執照頒發之日算起。

　�、咭造`活就業形式初次就業的人員，基層工作經歷時間從登記靈活就業并經審批確認的起始時間算起。

　　基層工作經歷計算起始月份應晚于畢業時間，在讀期間內的工作即使簽訂過勞動合同，也只屬于社會實踐，不計算為基層經歷時間。

　　2.基層工作經歷時間如何計算?

　　基層工作經歷的時間按月計算(可累加連續計算)，截止到2022年1月工作滿24個月(起止月均可按1個整月計算)即可算作工作經歷滿兩年。

　　3.基層工作經歷需提供哪些證明材料?

　�、僭诨鶎狱h政機關、事業單位、國有企業工作的人員，需提供正式錄(聘)用(勞動)合同和單位出具的證明材料。

　�、趨⒓�“選聘高校畢業生到村任職”“三支一扶”“大學生志愿服務西部計劃”“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等中央和地方基層就業項目人員，需提供協議和服務地主管部門出具的證明材料。

　�、鄣交鶎犹囟ü�益崗位(社會管理和公共服務)初次就業的人員，需提供工作協議和單位出具的證明材料。

　�、茈x校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地(該基地為基層單位)參加見習或者到企事業單位參與項目研究的人員，需提供單位出具的證明材料。

　�、莸狡渌�經濟組織、社會組織等單位工作的人員，需提供勞動合同(社保繳費證明、工資證明等)。

　�、拮灾鲃摌I并辦理工商注冊手續的人員，需提供營業執照。

　�、咭造`活就業形式初次就業的人員，需提供各級相關就業部門簽章同意的《靈活就業登記表》。

　　4.工作之后取得全日制學歷的，全日制學習時間是否計入基層工作經歷時間?

　　不計入。

　　三、關于普通高校應屆畢業生

　　1.2020年、2021年普通高校畢業生可否以應屆畢業生的身份報考?

　　國家統一招生(含自主招生和保送)的普通高校2020年、2021年畢業生離校時和在擇業期內(國家規定擇業期為2年)未落實工作單位，其戶口、檔案、組織關系仍保留在原畢業學校，或保留在各級畢業生就業主管部門(畢業生就業指導服務中心)、各級人才交流服務機構和各級公共就業服務機構的，按應屆高校畢業生對待，可報考普通高校應屆畢業生職位。

　　2.具有基層工作經歷的應屆畢業生，以何種身份報考?

　　具有基層工作經歷的應屆畢業生，可按應屆畢業生身份報考。如果符合職位規定的基層工作年限，也可以報考要求具有基層工作經歷的職位。

　　3.2022年畢業的定向生、委培生是否可以報考?

　　除定向到吉林省工作且未明確定向單位(相關行業)的外，不可以。

　　4.服務基層項目人員是否能以應屆畢業生的身份報考?

　　參加服務基層項目前無工作經歷的人員，2020年1月以后服務期滿且考核合格，至今未落實工作單位的，可以以應屆畢業生身份報考。

　　2022年吉林省公務員考試行測備考技巧

　　2022江蘇公務員考試申論備考：文章標題的“有”與“優”

　　許慎曾在《說文解字》中強調“題者，額也;目者，眼也。”說明標題和人的額頭和眼睛一樣重要。標題在議論文中明確觀點是基礎，還需要在此基礎上進行優化，使之成為表達規范并且有語言亮點的標題。華圖教育在此進行展開分析。

　　一、話題作文明確觀點，不把主題當標題

　　標題中要明確觀點，不能像很多標題黨一樣，故弄玄虛亂用人名吸引眼球，或者圖文不符擾亂視聽誤人不淺，更不能與讀者玩文字游戲，不直接表達觀點。在議論文的標題中應該亮明觀點，且不能直接拿題干中的主題詞直接當標題。

　　例題：“給定資料7”中劃線句子提到“一個人可以選擇領略不同的人生風景，也可以選擇一輩子只做一件事”。請根據你對這句話的理解，結合給定資料，聯系實際，以“流與留”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

　　在這道題目中很多沒有寫作基礎的同學，可能會直接將標題寫為“流與留”，如果直接呈現主題當標題，會有一個問題即：標題和題干中的那句話沒有直接關系，凸顯不出核心的觀點。結合前面那句話，我們能夠看出，本文的“流與留”其實是指一個人的選擇，所以標題可以寫為“一個人的兩種選擇：流與留”。

　　二、優化標題辭藻，比喻修飾不可少

　　將觀點直接明確的表達，標題只是停留在寫對的標準上，還需要通過修辭對標題進行優化。而大家比較熟悉的修辭手法中，比喻肯定“首當其沖”。比喻式的標題不僅可以表明觀點，還可以增加標題表述的生動性。同樣以剛才“流與留”為例，我們可以聯想都可以用哪些比喻詞來比喻人才?“栽得梧桐樹，引得鳳來棲”。其中就用鳳凰來比喻人才，因此我們的標題可以寫為“筑巢引鳳促流動，固巢養鳳穩堅守”。韓愈在《馬說》也曾說“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有而伯樂不常有。”用千里馬比喻人才，所以我們也可以寫為“馬騰萬里人才流，黃牛堅守人才留”。

　　當然我們也可以換個角度來比喻，站在政府角度上談人才布局，可以將人才布局比喻為大棋局，標題寫為“布好人才流與留的大棋局”。

　　三、變換標題句式，對仗式有新意

　　“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛還。”這是杜甫的《登高》中非常對仗的一句話。在寫作中，對仗也比較常用。在議論文寫作中對仗可以呈現為結構類似字數一致的兩個小短句。例如同樣在“流與留”，我們就算不能發散書寫很多比喻詞，但也可以通過對題干的改寫寫成比較對仗的標題，如“流：領略人生風景留：堅守人生選擇”。

　　“題好一半文”，由此可見，只有在標題中有一定表達亮點，才能夠在考試中“奪得頭籌”!

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（編輯：華圖教育）