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>>>2022吉林公務員考試公告職位表<<<

　　2022年吉林省各級機關考試錄用公務員報考指南

　　一、關于學歷、專業

　　1.報考者是否可以用結業證、肄業證報考?

　　不可以。

　　2.在職或成人教育學歷是否可以報考?

　　非普通高等學歷教育的其他國民教育形式(自學考試、成人教育、網絡教育、夜大、電大等)畢業生和軍隊院校、黨校等其他國家承認的在職或成人教育形式畢業生，在報名前取得畢業證書和職位要求的學位證書，符合職位要求的資格條件的，可以報考。

　　3.報考者在查閱職位學歷要求時，應注意什么問題?

　　若職位學歷要求為“***以上學歷”，則報考者學歷層次不低于“***”要求。例如：學歷要求為“大專以上學歷”，則大專、本科、研究生學歷層次的報考者均可以報考。

　　若職位學歷要求為“高中(中專)以上學歷或我省技師院校高級工和預備技師(技師)班畢業且具有高級工及其以上職業資格證書的畢業生”則高中(中專)以上學歷、我省技師院校高級工、預備技師(技師)班畢業且具有高級工及其以上職業資格證書，三項條件中只要符合一項即可報考。

　　招考職位另有要求的，以職位設置的具體條件為準。

　　4.如何判定所學專業是否滿足職位專業要求?

　　招考職位的專業要求是依據教育部下發的相關專業目錄設置的。報考者可從吉林公務員考試網下載《專業指導目錄》并使用。

　　《專業指導目錄》分為三個層次，其相互關系為：“學科門類”(2位代碼)下設“專業類”(4位代碼)，“專業類”下設“具體專業”(6位代碼)。

　　本次考試所設專業，包含“專業類”(4位代碼)和“具體專業”(6位代碼)，不包含“學科門類”(2位代碼)。如果職位限制了 “專業類”，則該“專業類”下的所有“具體專業”均符合職位要求。如果職位限制了“具體專業”，則只有所限定的“具體專業”符合職位要求。若某職位研究生專業標注了6位專業代碼，則此專業要求為二級學科的“具體專業”，非一級學科的“專業類”。

　　報考者應如實填寫所學專業，除特殊說明外，所學專業以畢業證書上注明的專業為準。國(境)外院校所學專業以教育部留學服務中心認證的專業為準。

　　5.雙學位人員是否可以使用第二學位的專業進行報考?

　　職位條件中標注“允許以學位證所列專業報考”的可以使用第二學位的專業報考;職位條件中標注“不允許以學位證所列專業報考”的則不可以使用第二學位的專業報考。

　　6.專業條件與學歷條件是如何對應的?

　　招考職位所設的專業條件與其所設的學歷條件相互匹配。報考者可以使用已經獲得的任意學歷及其對應的專業進行報考，但報考者報考某職位所用專業對應的學歷應不低于該職位設置的學歷條件。例如：學歷要求為本科及以上、專業要求為法學的職位，同時擁有非法學專業本科學歷和法學�？茖W歷的報考者不能報考該職位。

　　7.如何理解職位學歷要求為“大專以上學歷”，學位要求為“與報名學歷相對應的學位”?

　　這類職位對以大專學歷報考的，不作學位要求;對以大學本科以上學歷報考的，要求其同時具有與報名學歷相對應的學位。

　　8. 2022年普通高校應屆畢業生取得相關學歷學位截止時間是什么?

　　2022年7月底前。

　　二、關于基層工作經歷

　　1.基層工作經歷起始時間如何界定?

　�、僭诨鶎狱h政機關、事業單位、國有企業工作的人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。

　�、趨⒓�“選聘高校畢業生到村任職”“三支一扶”“大學生志愿服務西部計劃”“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等中央和地方基層就業項目人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。

　�、鄣交鶎犹囟ü�益崗位(社會管理和公共服務)初次就業的人員，基層工作經歷時間從工作協議約定的起始時間算起。

　�、茈x校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地(該基地為基層單位)參加見習或者到企事業單位參與項目研究的人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。

　�、菰谄渌�經濟組織、社會組織等單位工作的人員，基層工作經歷時間以勞動合同約定的起始時間算起。

　�、拮灾鲃摌I并辦理工商注冊手續的人員，基層工作經歷時間自營業執照頒發之日算起。

　�、咭造`活就業形式初次就業的人員，基層工作經歷時間從登記靈活就業并經審批確認的起始時間算起。

　　基層工作經歷計算起始月份應晚于畢業時間，在讀期間內的工作即使簽訂過勞動合同，也只屬于社會實踐，不計算為基層經歷時間。

　　2.基層工作經歷時間如何計算?

　　基層工作經歷的時間按月計算(可累加連續計算)，截止到2022年1月工作滿24個月(起止月均可按1個整月計算)即可算作工作經歷滿兩年。

　　3.基層工作經歷需提供哪些證明材料?

　�、僭诨鶎狱h政機關、事業單位、國有企業工作的人員，需提供正式錄(聘)用(勞動)合同和單位出具的證明材料。

　�、趨⒓�“選聘高校畢業生到村任職”“三支一扶”“大學生志愿服務西部計劃”“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等中央和地方基層就業項目人員，需提供協議和服務地主管部門出具的證明材料。

　�、鄣交鶎犹囟ü�益崗位(社會管理和公共服務)初次就業的人員，需提供工作協議和單位出具的證明材料。

　�、茈x校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地(該基地為基層單位)參加見習或者到企事業單位參與項目研究的人員，需提供單位出具的證明材料。

　�、莸狡渌�經濟組織、社會組織等單位工作的人員，需提供勞動合同(社保繳費證明、工資證明等)。

　�、拮灾鲃摌I并辦理工商注冊手續的人員，需提供營業執照。

　�、咭造`活就業形式初次就業的人員，需提供各級相關就業部門簽章同意的《靈活就業登記表》。

　　4.工作之后取得全日制學歷的，全日制學習時間是否計入基層工作經歷時間?

　　不計入。

　　三、關于普通高校應屆畢業生

　　1.2020年、2021年普通高校畢業生可否以應屆畢業生的身份報考?

　　國家統一招生(含自主招生和保送)的普通高校2020年、2021年畢業生離校時和在擇業期內(國家規定擇業期為2年)未落實工作單位，其戶口、檔案、組織關系仍保留在原畢業學校，或保留在各級畢業生就業主管部門(畢業生就業指導服務中心)、各級人才交流服務機構和各級公共就業服務機構的，按應屆高校畢業生對待，可報考普通高校應屆畢業生職位。

　　2.具有基層工作經歷的應屆畢業生，以何種身份報考?

　　具有基層工作經歷的應屆畢業生，可按應屆畢業生身份報考。如果符合職位規定的基層工作年限，也可以報考要求具有基層工作經歷的職位。

　　3.2022年畢業的定向生、委培生是否可以報考?

　　除定向到吉林省工作且未明確定向單位(相關行業)的外，不可以。

　　4.服務基層項目人員是否能以應屆畢業生的身份報考?

　　參加服務基層項目前無工作經歷的人員，2020年1月以后服務期滿且考核合格，至今未落實工作單位的，可以以應屆畢業生身份報考。

　　2022年吉林省公務員考試行測備考技巧

　　行測標題添加題：教你做一個合格的“標題黨”

　　在公務員考試行測中，有一類題叫做標題添加題，盡管它不是考試中的“常駐嘉賓”，但我們依舊不能掉以輕心。在平時的學習中，雖然我們把它單獨的作為一類題型來講解，但是我們要知道它實質就是主旨題的變型式考察。所以，我們按照主旨題的方式進行行文分析即可，但在選項辨析時可以根據三項原則，進行快速篩選。下面華圖教育就通過三道例題來給大家介紹一下破解這類題目的具體方法:

　　原則一：緊扣主旨

　　例1

　　最新研究顯示，所謂“好膽固醇”也許并非真的那么好。研究引用大量基因資料，發現俗稱“好膽固醇”的高密度蛋白膽固醇(HDL)水平即使升高，對降低心臟病風險也不一定有幫助;與此同時，因遺傳因素而有較高HDL水平的人士患心臟病的風險并不低于天生HDL水平較低的人士。如果HDL真的有助于降低心臟病風險，前者患心臟病的機會應該較低。沒有參與研究的學者對相關結果感到不安。

　　下列哪項最適合做這段文的標題：( )。

　　A.遺傳因素與心臟病

　　B.心臟病研究的新發現

　　C.膽固醇對心臟病的影響

　　D.“好膽固醇”或并不存在

　　【答案】D。華圖解析：文段一開始就提出“‘好膽固醇’也許并非真的很好”，接下來闡述了兩個方面：一是升高HDL也不一定有助于降低心臟病風險;二是因遺傳因素帶有較高HDL水平的人士患心臟病的風險不低于天生HDL水平較低的人。并且文段最后進一步指出研究學者也并未肯定HDL真的有助于降低心臟病風險。所以整個文段圍繞“好膽固醇”展開說明，重點闡述了好膽固醇可能真不存在，A、B、C三項均未體現好膽固醇這個說明對象，排除，只有D項準確體現了文段說明的對象，故本題正確答案為D。

　　原則二：全面完整

　　例2

　　記憶力的改善并不需要求助于神奇的記憶術或昂貴的營養補充劑。一項針對120名老人進行的為期一年的研究表明，堅持每周快走3次、每次持續30到40分鐘的老人，在實驗結束時，負責記憶與計劃關鍵部位的體積不但沒有像預料中那樣隨著衰老而萎縮，反而增長了2%到3%。這意味著將記憶力衰退的進程逆轉了1到2年。此外，經�？觳叫凶叩睦先嗽诳臻g記憶測試中的得分也要高出不運動的對照組。

　　以下最適合做這段文字標題的一項是：( )。

　　A.神奇的記憶術

　　B.超強記憶“走”出來

　　C.記憶力的改善

　　D.記憶力與行走

　　【答案】B。華圖解析：文段首句說明記憶力的改善不需要求助于神奇記憶術或營養補充劑，接下來通過一系列研究數據說明行走對記憶力改善的作用。所以，文段意在證明行走對于記憶的重要作用。A、C項均未涉及“行走”主題詞，排除;B項表明了行走和記憶之間的密切關系，適合本文，D項未明確記憶力與行走問的關系，并不全面，故作為標題不如B項貼切。故本題答案選B。

　　原則三：形象生動

　　例3

　　荊軻，那個“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的勇士，在我國歷史上是個特有的文化符號。然而，在手游里，“荊軻”二字變成了刺客家族世代傳承的名號;劉備變成了肩扛火槍身穿風衣的黑幫教父;“刺秦”的故事也被胡編亂造得南轅北轍在手游里，幾千年來人們熟知的歷史人物變得面目全非。這對缺少歷史知識的少年兒童來說很容易產生迷惑，歷史在這里，真成了可以“被隨意打扮的小姑娘”。

　　最適合做以上文字標題的一項是：

　　A、手游也需要尊重歷史

　　B、手游不該“游戲”歷史

　　C、對歷史的演繹不能過火

　　D、歷史不該被手游過度消費

　　【答案】B。華圖解析：文段由荊軻的例子引出，在手游中，人們熟知的歷史人物變得面目全非，尾句總結文段引出文段重點即歷史在手游里成了“被隨意打扮的小姑娘”。C 項未提及“手游”，排除;D項，文段重點介紹手游對歷史的胡編亂造，過度消費屬于無中生有，排除;A項與B項都能表述文段的意圖，但是A不如B形象生動，故作為標題不如B項貼切，故正確答案為 B。

　　通過以上例題的講解，華圖教育給大家備考標題添加題時提供的一些建議，遇到此類題目需要遵守的原則要求，各位考生在選項辨析時，一定要把握緊扣主旨、全面完整、形象生動這三原則。

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（編輯：華圖教育）