2021廣州公務員考試申論備考：用這兩招“綜合分析”不犯難
2021-12-08 11:21 廣東公務員考試網 來源：廣東分院 
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申論中的綜合分析一直是很多考生為之撓頭的題型，主要難點在題干分析要素較為抽象，文章邏輯樹立雜亂這兩個難點上。很多考生都認為需要與天俱來的“言語語感”才能破解其中的奧秘。這樣玄學般的觀點之所以會形成，主要是由于大家沒有參透綜合分析的答題技巧和方法，今天華圖教育簡單地為大家分享兩個綜合分析的答題技巧。希望能夠幫到大家。
技巧一：審題還需“刪繁就簡”
五代時的《還金述》中有云：“妙言至徑，大道至簡”。這千百年來傳承下來的道德，其實也明明中破解了綜合分析審題的關鍵性難題。
例題1：“給定資料1”中說：“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。”請你根據“給定資料1”，談談對這句話的理解。
很多人在審題的過程中過于復雜化，試圖在題干中就能分析出“有形”“無形”等延伸詞匯的含義，然后帶著復雜的猜測和一定的主觀思維導向回到答案中找點，這樣是錯誤的。我們無法猜到題干關鍵詞的引申含義，只有材料可以，而且，帶著主觀臆斷找點，極有可能與出題意圖相違背，模糊了出題者本身的析點方向，從而落點甚至“跑偏”。所以，我們不要過分自信，只要簡單的找準關鍵詞分析出字面的意思就好。
正確思考：“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。”這句話的意思就是通過努力和奮斗會換來小古村有形和無形的改變，有形改變更加深遠。接下來，我們只要圍繞著這句話的意思，回到文章中找點即可。至于比較抽象的“有形”“無形”的含義，其實回到材料中謎題就會慢慢揭曉了。
上面的例題是對給定的語句進行理解，我們再來看看對詞語進行分析的案例。
例題2：“給定資料4”中的座談會上，主持人說：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有分量的作品。”請談談你對“種種‘遮蔽’”的理解。
正確思考：想要理解遮蔽，就要從這句話入手。我們通過題干中的邏輯詞“如果不能”“就拿不出”不難猜出，給定語句的大意就是只要打破“遮蔽”就能拿出有分量的作品，或者“遮蔽”影響了我們拿到有分量的作品�？梢�“遮蔽”是有分量作品的癥結所在。因此圍繞著有分量的作品，回到文章中，找到癥結，自然就能理解題干問題。
大家懂了么?
技巧二：書寫盡顯“返璞歸真”
當各位考生好不容易找到了要點，馬上要書寫的時候，發現，錯綜復雜的要點，很難通順的串聯起來。于是很多考生想盡辦法將原文的答案加以整改和修飾，像一篇文章一樣展示了出來。這樣的方法，不僅會讓關鍵詞丟失得不到分數，還會浪費很多作答時間。其實要點的整理仍舊遵循審題中“大道至簡”的原則，只是我認為我們在整理要點的時候除了去掉繁雜的修飾“簡”中求勝之外，還需要尊重材料本身的邏輯。比如，材料本省就是按照總分總的形式進行呈現，那么我們的要點也是按照這樣的邏輯順序找出來的，為何我們呈現答案的時候不直接進行總分總的邏輯排布呢?既節省的時間，又體現了對文章層次的把控能力。 此外，有些材料用案例、數字等進行組合，邏輯比較混亂，無法劃分層次，那么最簡單的辦法就是把相同含義或者相同領域的要點放在一起呈現，并且用關聯詞連接即可。
簡單來講，去掉華麗的修飾和復雜的加工，回歸材料的邏輯和要點的同類性，就能輕松的書寫出答案。
希望華圖教育分享的技巧分析能給大家幫助，順便問大家一句：今天你”申論“了么?
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（編輯：廣東華圖）
