2022天津國考試題_國家公務員專題信息網
2021-11-28 14:37 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖教育 
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2022年國家公務員考試注意事項
1.必須嚴格遵守考試所在地的疫情防控要求，配合當地考試機構及相關部門做好考試疫情防控工作。
2.必須帶齊準考證、本人有效居民身份證，方可進入考場。進入考場時要服從工作人員的安排。請認真核對考點、考場和座位號，在指定座位參加考試。
3.監考人員將在考前20分鐘左右宣讀有關的考試注意事項，建議考生提前到達考場。
4.行政職業能力測驗科目答題卡印制在試卷封底內頁，考生答題前請沿裁切線先行撕下，并在配套答題卡上作答。卷卡不一將影響考試成績。
5.行政職業能力測驗一律用2B鉛筆在答題卡上填涂作答，申論一律用黑色字跡的鋼筆、簽字筆作答。報考人員自備橡皮、2B鉛筆、黑色字跡的鋼筆、簽字筆。
6.嚴禁將手機、計算器、智能手表、智能手環、藍牙耳機等各種電子、通信、計算、存儲或其它有關設備帶至座位，否則將按《公務員錄用違規違紀行為處理辦法》進行處理。
7.考試開始30分鐘后，不得入場;考試期間，不得提前退場。
8.不能將試卷、答題卡、草稿紙等帶出考場，不能損毀試卷、答題卡。
9.不能在考試開始信號發出前答題，不能在考試結束信號發出后繼續答題。
10.必須遵守考場規則，報考人員有義務妥善保護好自己的考試試卷和答題信息、不被他人抄襲。若有答卷雷同，對雙方均給予該科目考試成績為零分的處理，錄用程序終止。
11.若有違規違紀行為，將按《公務員錄用違規違紀行為處理辦法》進行處理。
請報考人員在考試前一天熟悉考點地址和交通路線。
2022年國家公務員考試行測考前沖刺備考
在行測考試中，言語理解中的推斷下文題雖然考查的數量不多，但整體難度也逐年增加。一般情況下，大家做這類題目的時候都習慣性依據尾句解題，但是總會出現有些題目做不對的現象。這時候就需要我們關注整個材料的行文脈絡，通過把握作者的行文思路來選出正確選項。
如：“河的兩岸風光旖旎。西岸，草原一望無際，綠色的波濤逶迤而去，在天際同藍天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里�？此^上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的漂浮的長髯，你可能把它當成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。”
當所給材料行文脈絡是“總-分”形式時，作者在闡述完一個“分”之后，應該闡述另個一“分”。所以，接下來應該介紹東岸的風光。
我們再來看一道相關例題：
例題
科技部、中宣部發布的《中國公民科學素質基準》引起了極大的關注。尤其是“陰陽五行、天人合一、格物致知”的寫入引發非議，甚至被斥為宣傳迷信和偽科學。提到“陰陽五行”，人們常會斥之為迷信或巫術，是中國傳統文化的糟粕。其實這是對中國傳統文化中這些概念和思想缺乏理解，或者是帶有偏見。陰陽五行，是中國古代發明的重要概念和理論，是中國古代認識自然和社會在理論和方法上的劃時代的進步，可以與同時代古希臘的哲學理論相媲美。這些理論的提出，使人們對自然的認識在一定程度上擺脫了過去的神學和巫術，而是用“自然主義”的概念來認識自然世界。
作者接下來最可能講的是：
A.將“陰陽五行”視為迷信和偽科學的深層原因
B.“陰陽五行”與現代科學思想的關系
C.“陰陽五行”思想在我國古代社會文化中的地位
D.“天人合一”思想是科學而非迷信的理由
【華圖解析】D。文段開篇講述一個現象，“陰陽五行”等思想寫入《中國公民科學素質基準》引發非議，認為是“宣傳迷信和偽科學”，之后對這個觀點進行反駁，詳細解釋了“陰陽五行”不是迷信而是科學的理由，說明陰陽五行的積極意義。后文應該對前文的另外兩個思想“天人合一、格物致知”分別進行解釋，即說明其不是迷信而是科學的原因，對應選項為D。A項文段中已經論述過，排除;B項中的“現代科學思想”，在文段中沒有談論到，屬于無關信息，可排除;C項屬于原文信息，原文表述為“是中國古代發明的重要概念和理論，是中國古代認識自然和社會在理論和方法上的劃時代的進步，可以與同時代古希臘的哲學理論相媲美”，可排除。故正確答案為D。
推斷下文題目本質是考查根據本段文字合理推斷的能力，是否根據尾句進行解題還需要先進行行文分析，防止掉入少數的“總分”陷阱。
2022年國家公務員考試申論考前沖刺備考
申論寫作，是令很多同學頭疼的題目。2022國考馬上就要來臨，華圖教育在此告訴大家如何利用好考前短暫的時間做好沖刺，突破寫作難關。
(一)過立意關
立意，顧名思義，即為文章寫作確立的核心思想。申論寫作以議論文為主，那么立意即為文章的總分論點。要想突破作文難關，立意是不可忽視的第一步。那么如何精準確立立意呢?即為重點關注題干給出的核心話題，結合對于材料的理解進行書寫即可。例如：2018年國考作文題目，題干給出的話題是“科學、藝術、古文化構成了想象力的源泉”，那么總論點即圍繞這個話題書寫即可，分論點可以拆分“科學激發想象力”“藝術激發想象力”“古文化激發想象力”，故此，不難發現，要想精準確立總分論點，首先要關注題干給出的核心話題，結合材料進一步精準理解話題，圍繞話題去寫即可�？记皫滋鞎r間，可以每天有針對性進行練習。
(二)過結構關
立意如果是一篇文章的基礎，那么文章的段落結構安排即為文章的骨架，要合理安排段落結構讓文章層次分明。首先，根據自身確定的分論點個數來確立段落安排，有幾個分論點，中間就安排幾個段落;建議在開頭部分寫出總論點，結尾回扣總論點，中間部分陳述分論點，讓整篇文章變為總分總結構，這樣文章層次更加清晰。
(三)過內容關
對于內容的呈現，需要自身的積累，所以在考前時間比較緊張的情況下，可以重點對寫過的每篇文章進行復盤，每篇作文的材料或者自己寫過的作文，整合之后都可以成為下次寫作的素材。同時，時間比較緊張的情況下，可以每天閱讀5篇左右的評論員文章，對文章內容和語言進行精度摘抄，以提升自身的積累，避免書到用時方恨少的情況。
(四)過薄弱關
每個人的薄弱點不同，可以對自己之前的寫作內容進行梳理，了解自身的薄弱點，從立意，標題，開頭，論證到最后的結尾，每一部分自己逐步過關，遇到難題，可以反復練習，直至掌握。
2022年國家公務員考試面試備考技巧
在結構化面試中，經常涉及到應急應變能力的考察，2020年習近平總書記在中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班儀式上發表的重要講話中強調，年輕干部需要提高的七種能力，其中“應急處突能力”是重要的專業能力和基本的技術能力。此類題型特點比較顯著，在題干中一般會呈現一個意外場景，時常伴隨突發性和危機性�？脊偻ㄟ^此類題目的考察，就是看考生是否具備沉穩踏實的品格，能準確把握題干問題，最終高效解決實際問題，以此判斷考生應急處突能力是否達標。
例題展示
因為疫情原因，某民營企業拖欠員工工資，部分工會會員聚集在市總工會門口拉橫幅喊話，工會領導讓你去處理此事，你會怎么處理?
【存在問題】
1.只關注題干中顯著的“民企拖欠員工工資”問題，忽略其他問題或任務，如沒有在后期持續關注解決進度，或沒解決會員聚集在工會門口喊話引發的混亂，導致解決問題不夠徹底，缺乏全面性。
2.即便能把握題干所有問題，但是作答里沒有凸顯主次關系，甚至把緊急狀況置于作答的后半部分，違背真實處理問題的正常邏輯。
3.思考時沒有關注自身的身份為工會的職員，解決問題的過程中不能從自身出發，缺乏針對性和務實性。
4.不熟悉“欠薪”問題背后涉及的職能部門和規范做法，解決措施的科學性、專業性、規范性不足。
【如何有效解決問題】
1.全面把握問題，避免出現紕漏。應急應變類題目往往具備突發性，問題源頭有時候不易被察覺，并且在問題發酵過程中會出現一系列連鎖反應，因此在作答中必須全面關注題干問題，并且還要挖掘背后的隱含問題或任務，確保解決問題的全面性。因此該題既要關注“會員聚集喊話”問題，更要把握“民企拖欠員工工資”這一核心，其中要注意全面調查了解并核實情況，此外后期要跟進解決狀況，最后別忘了向上級匯報處理結果。
2.分清輕重緩急，把握解決邏輯。解決問題的過程中要結合實際凸顯條理性，先解決緊急狀況，再聚焦核心矛盾，最后進行后續跟進及總結預防，所以，該題的作答邏輯為“安撫情緒，穩定局面--了解訴求，核實情況--協商推進解決--后續跟進--總結預防”。
3.明確身份定位，切實解決問題。超出自身權責范圍的事務，要借助專業力量進行處理，可聯合相關職能部門或專業社會力量共同推動問題的妥善處理。如核實情況時，可聯合勞動保障監察部門調查該企業的相關用工信息、銀行流水等。
4.提升專業能力，科學化解危機。于工會而言本身不具備執法性，所以在推動“欠薪”問題解決的過程中更多的是起到調解作用，工會牽頭召集職工代表、用人單位代表和工會代表開展集體協商，在此過程中幫助會員表達訴求，進一步講法說理使得企業履行責任，滿足員工訴求。若調解失敗，作為工會應引導會員采取合法措施爭取權益，如建議會員們收集整理證據向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，或者向當地法院提起訴訟，用合法的方式維權。
以上就是華圖教育和大家分享的應急應變題目如何有效解決問題，希望對大家能夠有所幫助，在作答此類題目時，一定要結合實際場景，全面把握問題。
2022國家公務員考試公共科目筆試時間為11月28日，國考筆試成績可于2022年1月登陸考錄專題網站查詢。筆試結束后，廣東華圖根據考生回憶及網絡收集整理提供國考線上估分系統，不等成績公布，我們做到心中有數，先一步面試備考！
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2022國考分數線尚未發布，根據往年情況，國考對省級(含副省級)及以上機構職位和市(地)、縣(區)級機構職位采取了分層劃線的方法，同時對西部地區和艱苦邊遠地區基層職位予以一定的政策傾斜。
國家公務員考試往年分數線
| 年份 | 職位（總分分數線/行測分數線） | |||
|---|---|---|---|---|
| 中央機關綜合管理職位 | 省級直屬機構 | 市（地方）級以下直屬 | 縣（區）級以下直屬 | |
| 2021 | 105/60分 | 105/60分 | 95/50分 | 95/50分 |
| 2020 | 110/60分 | 110/60分 | 95/50分 | 95/50分 |
| 2019 | 105/60分 | 105/60分 | 90/50分 | 90/50分 |
| 2018 | 105/60分 | 105/60分 | 90/50分 | 90/50分 |
| 2017 | 110/60分 | 105/60分 | 100/55分 | 95/50分 |
| 2016 | 110/60分 | 105/60分 | 100/55分 | 95/50分 |
| 2015 | 110/60分 | 105/60分 | 100/55分 | 95/50分 |
| 2014 | 110/60分 | 105/60分 | 100/55分 | 95/50分 |
| 2013 | 105/55分 | 100/55分 | 90/50分 | 85/45分 |
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