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　　重磅!2022浙江公務員考試公告終于發布了!公告發布了之后，大家最關心的就是如何報名的問題了。所以，今天小編特地根據2022浙江公務員考試公告為大家整理出了關于報名流程、報名網址、報名入口、考試時間、考試內容等相關事情，給大家參考一下!溫馨提示：更多浙江公務員考試信息關注浙江公務員考試網!

>>>2022年浙江省公務員報名入口<<<

　　一、關于報考條件

　　9、公告提到的參加我省大學生“村官”項目“仍在服務崗位的人員”，如何認定?

　　“仍在服務崗位的人員”是指在聘任合同期內的大學生“村官”。已滿2個聘期的留村任職人員不屬于“仍在服務崗位的人員”。

　　在社區任職的大學生“村官”，也可報考鄉鎮機關面向服務基層項目人員職位，其報考資格與在行政村工作的大學生“村官”相同。在社區任職的大學生“村官”是指2011年以前由我省統一選聘到社區工作的大學生“村官”。

　　10、服務西部計劃和“服務山區、海島、邊遠地區計劃”的志愿者如何報考非定向公務員職位?

　　(1)在服務期間可以憑《志愿者服務證》和省大學生志愿服務項目辦證明，報考所服務的縣(市、區)公務員，既可以應屆生身份報考，也可以社會人員身份報考;

　　(2)服務期滿一年內，可憑《志愿者服務證》和省大學生志愿服務項目辦證明，以應屆高校畢業生身份報考公務員;

　　(3)服務期間和服務期滿后，也可以社會人員身份報考戶籍所在地的公務員。

　　11、服務基層項目人員在服務期內有被借調到縣級以上機關或者企事業單位工作，就讀全日制研究生等情形的，相關工作(學習)時間是否計入服務年限?

　　大學生村官、“三支一扶”計劃、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、“大學生志愿服務西部計劃”等服務基層項目人員在服務期內有被借調到縣級以上機關或者企事業單位工作，就讀全日制研究生等情形的，借調(幫助)工作時間和就讀時間不計入服務年限。

　　服務基層項目人員在崗服務時間累計不滿一個服務期的，不能享受定向招考政策，不得報考定向招考職位。

　　12、現任村“兩委”正職筆試成績實行加分，對“現任”應如何理解?

　　以報名時的任職為準。對報名時為現任村“兩委”正職的，筆試總成績加10分。報名時非正職的，不享受加分政策。

　　13、在本輪村級組織換屆前擔任村“兩委”正職，換屆實行村黨組織書記、村委會主任“一肩挑”后，改任村黨組織副書記、村委會副主任的人員，能否享受加分政策?

　　不能。

　　14、招考計劃中要求黨員的，中共預備黨員能否報考?

　　可以。

　　15、公告、指南中提到的“大專以上”、“兩年以上經歷”是否包括本數?

　　公告、指南中要求“以上”“以下”等情形均包含本數。

　　離2022年浙江公務員筆試考試時間已經不足一個月了，所以掌握考試技巧尤為重要!以下是浙江公務員考試網整理出來的公務員考試行測技巧，各位考生可進行參考，為接下來的考試進行備考。

　　2022年浙江省公務員考試行測技巧

　　很多同學在做行測文科題目時，之所以正確率低，不是因為分析不出選項的問題，而是因為分析出所有的選項都有問題。這個時候，很多同學沒有“擇優而選”的思維，反而是在完美主義思維的影響下，產生自我懷疑，認為一定是自己的分析出了問題，糾結猶豫之后，錯失正確選項。

　　事實上，行測文科類的很多題目，其選項設置都存在意圖不夠清晰、內容不夠全面、對應不夠直接等問題，試圖在這些選項中尋求一個“完美答案”，難度較大，也非作者意圖。這個時候，我們要做的，不是主觀強行將某個有瑕疵的答案合理化，而是放棄完美主義傾向，并結合題干，對比選項，在并不完美的答案中，選擇一個相對更優的選項。

　　下面我們看一個例題：

　　【例】撒切爾夫人生前說過，中國不會成為世界的超級大國，今天中國出口的是電視機，而不是思想觀念。她從西方中心主義的立場看中國，認為中國的知識體系不能參與世界知識體系的建構。中國不能成為知識生產的大國，即使中國的經濟正在迅速崛起，其充其量也只能是一個物質生產大國，在精神文化生產和創新乃至輸出上，仍是個無法重視的小國。此話雖然尖銳但卻提醒我們，西方并不看重物質財富的一味提升，更看重一個大國參與國際事務的能力和文化輸出的力度。

　　作者通過這段文字意在說明：

　　A.西方對中國能成為超級大國持懷疑態度

　　B.中國精神文化生產輸出仍處于落后地位

　　C.中國亟需提高自身的文化創新能力

　　D.精神文化的崛起比物質財富的提高更重要

　　華圖解析：這個題目本身并不難，分析文段，前文提出撒切爾夫人對中國的看法，認為中國不會成為世界超級大國，原因是我們在精神文化生產和創新乃至輸出上，并不值得重視。最后，作者針對撒切爾夫人的觀點，做出了評價，提醒我們：西方并不看重物質財富的一味提升，更看重一個大國參與國際事務的能力和文化輸出的力度。當然，文段的落腳點是尾句，即提醒中國重視參與國際事務和文化輸出的力度。選項中只有C對應的是對中國的提醒。故此題選C。

　　但很多同學對C仍有疑問，認為C所提到的“創新”不是尾句的內容，而就前文的問題而言，作者說的也是“精神文化生產和創新乃至輸出”，涉及的問題不僅僅是“創新”，還有生產和輸出。這樣的考慮本身并沒有問題。但是，比較選項，A項直接是前文非重點的內容，D項脫離了中國的語境，都明顯不對，B項和C項對比，B項直接針對的是問題，且僅提及“文化輸出”，C項提及的是針對問題的提醒。一個片面的問題和一個片面的提醒對比，顯然，作者的提醒更重要，所以C項是比較之下，更優的選項，即便稍有瑕疵，也是該題中更能對應作者意圖的選項，所以選C。

　　通過這個題目，華圖教育希望各位考生明白的是：公職考試中，文科類題目，我們在思考的時候，應注意先宏觀再微觀，不求完美，但求更優。希望考生在以后的練習中，學以致用。

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（編輯：華圖教育）