2022年國家公務員考試申論范文：教育興則國家興 教育強則國家強

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　　古今中外，凡有識之士，皆能認識到教育對國家的重要意義，從荀子“國將興，必貴師而重傅”到馬卡連柯“教育工作中百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失”……先賢們對教育重視的話語不勝枚舉。就像黨的十九大報告指出的那樣，我們只有好人民滿意的教育，才能為國家培養擔當民族復興大任時代新人，為國家和民族的發展贏得先機。

　　以教育之弓弩，射代際貧困之天狼。“扶貧先扶智”，扶智就要先辦好教育。梁啟超說：“人生百年，立于幼學”。如果貧困地區的孩子無法在幼年接受良好的教育，那他們未來可能依舊陷入“放羊生娃，生娃放羊”的貧困循環，代際的貧困就無法根除。而教育扶貧，無疑是阻斷貧困代際傳遞的根本措施。京東創始人劉強東靠著鄰里鄉親湊的500塊和76個雞蛋才得以上了大學，創辦京東成功后，劉強東積極回報家鄉，把京東全國客服呼叫中心總部搬到宿遷，拉動近2萬人就業，助力當地經濟從全省倒數第一變為正數第十三。教育阻斷的，不只是劉強東個人的代際貧困，也阻斷了整個地區的貧困，因此，我們要繼續加強貧困地區的教育投入，點亮一個孩子的未來，點亮一個地區的希望。

　　以教育之春雨，潤國民素質于無聲。管仲說：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”。教育對國民素質的影響是長久的，建國初期，我國文盲率較多，至改革開放，還有不少人“斗大的字不識一個”，當時的國民素質較為低下，也對國家的工業化和現代化造成了一定阻礙。而今，通過義務教育的普及，國民素質大幅提升，十九大以來，新增勞動力中有近50%接受過高等教育，這樣的高素質勞動力大軍，也帶來了“神州飛天”、“蛟龍探海”等一批頂尖中國制造的科技成果，由此可見，國民素質是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育放在優先位置，才能提升國民素質，助力強國夢想。

　　以教育之春泥，護復興之花更絢爛。著名實業家盧作孚百年前就指出，中國的現代化，核心就在于人的現代化，而人的現代化，核心在教育的現代化。歷史上，日本在明治維新時期國家壓縮一切非必要開支興辦教育，才為日本的崛起奠定了基礎;二戰后，德國能夠再度復興，也是得益于其扎實的國民教育。由此可見，任何國家的崛起，本質都是人才的崛起，正如習近平總書記指出：“‘兩個一百年’奮斗目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。”我們唯有加大教育投入，才能為民族復興提供源源不絕的棟梁之材。

　　新時代中，習近平總書記說：我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育。百年未有之大變局之下，時代也呼喚更多的人才。我們唯有繼續深化教育改革，辦好人民滿意的教育，才能讓“扶貧先扶志”的理想照進現實，才能提高國民的浩然之氣，才能為國家和民族的發展贏得先機。

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（編輯：廣東華圖）