2022年國家公務員招考公告發布時間是什么時候
2021-09-26 09:50 廣東公務員考試網 來源：國家公務員考試網 
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2022年國家公務員考試什么時候可以出公告?根據往年的情況來看，國家公務員考試一般是在每年的十月中下旬發布公告以及職位表，并且在緊接下來的10天開放報名入口接受考生報考，到了11月下旬進行筆試，在考試結束后的45天左右即可查詢國考成績。而面試名單和相關公告即在1月中旬發布，后面就是各個招考部門自行組織面試。
往年2021國家公務員廣東地區招考單位提供848個職位，共招錄2068人，考生們可以通過中央機關及其直屬機構考試錄用公務員專題網站，或點擊下載鏈接查看。
以下是歷年國家公務員考試時間安排，供廣大考生參考用
| 年份 | 公告發布時間 | 報名時間 | 筆試時間 | 成績查詢 | 面試時間 |
| 2021 | 2020年10月14日 | 10月15日-24日 | 11月29日 | 2021年1月10日 | 2021年2月開始 |
| 2020 | 2019年10月14日 | 10月15日-24日 | 11月24日 | 2020年1月7日 | 2021年2月開始 |
| 2019 | 2018年10月21日 | 10月22日-31日 | 12月2日 | 2019年1月17日 | 2021年2月開始 |
| 2018 | 2017年10月28日 | 10月30日-11月8日 | 12月10日 | 2018年1月24日 | 2021年2月開始 |
2022年國家公務員申論文章寫作立意確定方法技巧
文章立意直接展現出題人的觀點，對于申發論述來說，立意確定總分論點，考生在作答時要先通過總分論點來確定文章的框架，也就是說，作文的分數要想拿高分，首先要確保立意準確，然后在準確的基礎上做到明確、深刻等，以此來提高文章的整體水平。但很多考生在確定立意的時候往往因為材料長，考試時間短，不能很好地把握材料之間的邏輯以及材料和題干的關系，從而導致立意出現偏差，最終申論成績不理想很大因素就是因作文拉開了差距。無論是國考還是省考，作文考察形式都有極高的相似點，所以還是要掌握確定立意的方法和技巧。
題干點睛法
作文和小題目一樣，也是要先審題干，作文的常見出題形式有話題作文和命題作文，命題作文一般是給定標題，可以是副標題或主標題，如17年多省聯考就是以“平衡”為題，自擬副標題，這種情況是直接傳遞文章的總論點是平衡，但因為是自擬副標題，所以是哪方面的平衡，仍需要看材料提煉。無論是省考還是國考，一般以話題作文為主，常見形式有以......為主題或結合對一句話的思考/理解，自擬題目，自選角度;在運用題干點睛法時，就是要對題干給定信息進行剖析，首先確定題干上有哪些關鍵詞，比如一些名詞、動詞、連詞，通過分析可以確定它們的邏輯關系，進而確定題干想傳達的文章主題;如2019年河南省考鄉鎮卷子，讓結合對“固守會給予很多如果的假想，可唯有變動能帶來但是的希望”的思考，里面的關鍵詞有：固守給予希望，變動帶來希望，可是轉折詞，能確定后半句是重點，通過字面意思可以得知，“固守”和“變動”是反義詞，文章應該更加強調“變動”，并且是“變動帶來希望”，“如果”和“但是”也是互為反義，這是對題干信息的剖析，在去看材料時，應該建立材料和題干的關系，看是否在反映同一主題“變動帶來希望”，并且還要注意的是，題干因只給定一句話，所以不能完全靠這一句就確定總論點是“變動來帶希望”，而是要回歸材料去找到真正的“變動”和“希望”的含義，也就是題干和材料相結合才會得知，“變動”指的是鄉村的“變動”，“希望”也就是鄉村可以發生好的變化，實現發展。通過這個例子，想要強調的是在審題干信息時候，一是一定要圍繞題干關鍵詞傳達的信息，進口題干，不要主觀猜測或按照自己主觀思維理解，如有考生就會想當然認為“變動”是創新，因為變了和之前不一樣，但通過材料會發現材料就是在強調鄉村在“產業”、“文化”、“鄉風”等方面的改變、進步、變化等，不僅僅是創新。
材料致勝法
審完題干關鍵信息后，就要帶著題干信息去梳理材料中和題干主題相關的信息，通過梳理每則材料，來確定總論點和分論點。一般是先回到題干信息的出處，判斷題干主題句真正的含義，很多時候可能是位于最后一則材料，如2019年河南省考鄉鎮，通過看材料5，可以發現，“變動”指的是鄉村的變動，材料5重點講的“文化”方面鄉村的變化和進步，帶來的希望是豐富村民文化生活，提高文化素質等。同時各個材料之間的邏輯關系也要梳理清楚，很多考生在看材料時總是無從下手，覺得材料和題干沒有關系，這個本身就是需要建立題干和材料的關系，就是我們說的“對策”角度和“意義”角度。通過出處材料重新判斷文章主題的具體內容是什么，然后梳理每則材料的主旨大意，判斷材料是在說實現主題的好處，還是應該怎么做來實現主題，比如2019年河南省考鄉鎮材料1，主旨大意是新鳳村黨支部書記通過示范引領帶領群眾種植特色作物和產業實現增收致富，發揮土法官作用調節鄰里糾紛建設文明鄉風。如果單純概括完材料主旨，還是會覺得提煉不出來分論點，這時候應該建立材料和題干的關系，判斷哪方面體現出了“變動”，帶來的“希望”又是什么，這時候就可以發現“黨支部書記通過示范引領帶領群眾種植特色作物和產業”、“發揮土法官作用調節鄰里糾紛”就是“變動”，因為這些和鄉村以往情況不一樣，“實現增收致富，建設文明鄉風”就是“希望”，通過進一步提煉，可以轉換為分論點，對策型的如產業發展需要變動”、“文化發展需要變動”，意義型分論點如“變動有利于產業發展，增收致富”、“變動有利于文化發展，建設文明鄉風”。
除了要掌握的以上兩種方法，還需要把握最近幾年的考試變化趨勢，題干上的給定句子過去傳遞的很多都是文章主題如河南省考2019年縣級的“相交相通”，2019年河南省考鄉鎮的“變動”，2017河南省考的“新思維”，但是2020河南省考縣級卷子不僅給了主題詞“社區治理”，還有三個關鍵信息，讓結合“掌上四合院”、“一村一警”、“掌上醫院”，這時候考生一定要注意這三句話，因為很有可能也是分論點，同樣，2021河南省考縣級“事者，生于慮，成于務，失于傲”，當時有很多考生看完材料第一反應是寫“三牛精神”，但是題干傳達的應該是“慮”、“務”和“不能傲”，這三者就可以理解為是三個分論點，也就是說，不管是哪種出題形式，都應緊扣材料和題干，不能主觀臆造�！�
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