多地控制中小學考試次數和作業量 | 網友：升學壓力也是問題
2021-02-26 10:53 廣東人事考試網 來源：網絡
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多地發布中小學生減負舉措后，引起網友討論。
“學生睡眠時間確實需要保障，身體好才能學得好”，“平時考試和作業少了，但是升學壓力仍存在，學生們根本負擔還是沒減” ……多數網友支持減負措施，同時也有不少網友認為一些減負措施實際實施難度大，并不能真正幫助學生減負。
21世紀教育研究院院長楊東平接受澎湃新聞采訪時說：“中小學生目前的學習負擔，還是以學校教師留的作業、考試為主，這是一個基本事實。”楊東平表示，目前中小學生的學業負擔，通常來自校內學習和校外培訓班兩部分，課外補習大多數是在雙休日和假期，日常大部分的學習任務基本上都來自學校。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇則認為，時下的教育評價體系是學生學業負擔的主要來源。“目前教育評價體系下的應試教育使學習變成了一種比拼，這種比拼又使得學校不規范辦學、家長對孩子學習有更多功利性要求，同時讓社會培訓機構開始焦慮營銷。如此多方壓力下，學生便被包圍在追求分數之中。”他說。
熊丙奇認為，減少學生作業量、保障學生睡眠時間等規定是相關部門立足于學習的規律、育人的成長規律、學生身心健康培育規律等方面制定的。同時，此類規定幾乎每年都在要求，這也表明教育部門對中小學生減負問題高度重視。但中小學生減負是一個綜合性的改革，目前許多相關措施仍偏向局部性的治理，存在治標不治本的問題。
同樣，楊東平認為，僅靠相關部門發文下禁令，不能解決學生減負實際問題。真正貫徹教育方針，落實減負措施，最終要靠各中小學校長和教師，但目前各規定在相關方面還存在欠缺。
熊丙奇建議，減輕義務教育階段學生學業負擔工作，一方面應進一步確保減負規定在各學校的落實，如可對違規辦學行為設立問責機制，進一步保證教師依法依規治教。另一方面，在讓學校規范辦學、回歸育人本位的同時，家庭教育也應回歸本位，關注孩子身心發展。更重要的是，教育評價體系需有整體性的改革，可強化過程評價，探索增值評價等多元的評價體系，從而引導學生從學業負擔中解放出來。
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（編輯：廣東華圖）
