教育部：70國將中文納入國民教育體系 留學生學成回國占比達八成
2020-12-22 14:09 廣東人事考試網 來源：央視新聞
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在教育部今天(22日)召開的新聞發布會上，教育部國際合作與交流司司長、港澳臺辦公室主任劉錦介紹，聚焦“一帶一路”，2019年在我國學習的“一帶一路”沿線國家留學生占比達54.1%。同年，中國與俄羅斯雙向留學交流人員規模突破10萬人。
“十三五”期間，我國新簽11份高等教育學歷學位互認協議，已累計覆蓋54個國家和地區。與此同時，我國各級各類教育赴境外辦學穩步推進，發布《高等學校赴境外辦學指南》，加快“魯班工坊”建設，啟動中國特色海外國際學校建設試點。今年9月1日，迪拜中國國際學校作為首批試點正式開學。
中國以外有約2500萬人正在學習中文
目前，全球有70個國家將中文納入國民教育體系，中國以外正在學習中文的人數約2500萬，“十三五”期間全球參加HSK(中文水平考試)、YCT(中小學中文考試)等中文水平考試的人數達4000萬人次，這表明國際中文教育擁有廣泛而堅實的基礎。
留學生學成回國占比達八成
“人才培養始終是教育對外開放的重要發力點。2016至2019年，我國出國留學人數251.8萬人，回國201.3萬人，學成回國占比達八成。”在教育部今天召開的教育2020“收官”系列第六場新聞發布會上，教育部國際合作與交流司司長、港澳臺辦公室主任劉錦說。
劉錦說，“十三五”期間，我國教育對外開放在新時代中奮進、在大變局中前行，我國教育的國際影響力邁上了一個大臺階。
“我們深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，召開全國教育外事工作會議，出臺教育對外開放的指導意見，加快形成并完善頂層設計。”劉錦說，特別是今年5月出臺的《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》，突出“加快”和“擴大”，強調“提質”和“增效”，體現了教育對外開放在危機中育新機、于變局中開新局的主動作為。
“來華留學聚焦提高質量，2019年，來華留學學歷生比例達54.6%，比2016年提高7個百分點。”劉錦介紹，“十三五”時期，教育對外開放領域著力加大制度建設和體制機制創新力度，出國留學聚焦完善服務，合作辦學聚焦提升活力，外事管理聚焦簡政放權，全面深化改革，增強內生發展力。
劉錦介紹，“十三五”期間，教育對外開放聚焦“一帶一路”，提升全球行動力，2019年在我國學習的“一帶一路”沿線國家留學生占比達54.1%。
5年來，教育對外開放積極推進全球治理，擴大中國影響力。我國積極參與聯合國教科文組織、二十國集團、金磚國家、亞太經合組織、上海合作組織等多邊機制框架下的教育合作。作為最大發展中國家，我國高度重視教育減貧國際合作，一方面，通過與聯合國兒童基金會等機構合作開展農村義務教育全面普及和質量提升項目、兒童早期教育與發展項目，為國內教育脫貧攻堅助力;另一方面，積極分享我國教育脫貧經驗做法，為教育減貧國際合作賦能。
“‘十三五’期間，高校共培養港澳臺學生約4.5萬人。”劉錦說，“十三五”期間不斷推進港澳臺教育交流，教育部持續拓寬港澳臺學生來內地(大陸)就學渠道，具備港澳臺學生招生資格的院校超過400所，其中具備研究生招生資格的院校達225所。
此外，“十三五”時期，教育對外開放不斷深化人文交流，發揮教育親和力。教育部作為中外高級別人文交流機制秘書處，積極承辦高級別人文交流機制會議，各領域簽署協議133項，有力服務了外交工作大局。目前，全球有70個國家將中文納入國民教育體系，中國以外正在學習中文的人數約2500萬，“十三五”期間全球參加HSK(中文水平考試)、YCT(中小學中文考試)等中文水平考試的人數達4000萬人次。
“新冠肺炎疫情全球大流行是對教育對外開放的一場大考。面對疫情，教育部、地方教育行政部門、各級各類學校和駐外使領館教育部門迅速行動、全力應戰，取得了階段性成果。”劉錦介紹，在內地(大陸)的港澳臺師生零感染，在華外國留學生確診病例已動態清零。針對海外留學人員群體，持續強化防疫指導，建立遠程會診機制，上線疑似癥狀風險自評，整合國內高校心理輔導和健康咨詢平臺，配合外交部等部門安排臨時航班接回確有困難的留學人員。此外，為緩解疫情導致的出國留學受阻問題，教育部推動94個中外合作舉辦的大學、機構和項目臨時擴招，共錄取3031人。
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（編輯：廣東華圖）
