湖北公務員考試成績公布_湖北省人事考試信息網
2020-09-25 23:22 中國人事考試網 來源：湖北人事考試網
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盼國慶，盼中秋，2020湖北省考成績已出了！首先恭喜進面的同學離上岸又近了一步！成績一出接下來應該干嘛？當然是快馬加鞭趕面試呀，預�？忌寄軅淇柬樌�，最終進面信息以官方為準。
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湖北公務員考試考試綜合成績折算
考生綜合成績采用百分制折算。
不組織專業科目筆試的，綜合成績=(行政職業能力測驗試卷成績×0.55+申論試卷成績×0.45)×0.5 +面試成績×0.5。
公安機關職位，綜合成績=(行政職業能力測驗試卷成績×0.40+申論試卷成績×0.30+公安專業科目考試×0.3)×0.5+面試成績×0.5。
其他組織專業科目考試的職位，綜合成績=(行政職業能力測驗試卷成績×0.55+申論試卷成績×0.45)×0.4+專業科目考試×0.2+面試成績×0.4。
面向村(社區)干部考試錄用鄉鎮(街道)公務員職位，綜合成績=綜合知識測試×0.5 +面試成績×0.5。
無領導討論的禮儀
關于無領導小組討論的面試形式，大家其實可以把它想象成是無數次結構化面試的疊加，因此考生在儀容儀表方面應該完全按照結構化面試的標準去要求自己，在穿著和神態上不僅要大方得體，而且要顯示出足夠的自信，坐姿也力求端正、穩重、自然大方。但是無領導與結構化不同的是，無領導相當于一次集體面試，除了面對考官之外，更多的是面對自己的組員，因此在動態禮儀方面要注意更多細節，要體充分現出自己的風度和教養。
首先，作為一個發言者來講，除了要保持坐姿端正外，眼神是考生最需要注意的禮節。眼神是面部表情的核心，是心靈的窗戶。在面試的過程中，考生眼神運用得當，有助于融洽氣氛、交流思想、增進感情，加深印象。反之，輕則導致拘謹，重則產生誤會，因此有必要明確目光運用的各種禮儀要求。用目光注視對方的面部應自然、穩重、柔和，是一種坦蕩、自信的表現。注視的時間不可過長，可偶爾將視線移開一下，但不得移開太久，自始至終地注視對方是不禮貌的。不能死盯住對方某部位，或不停地在對方身上上下打量，或東張西望，這是極失禮的。談話時眼睛往上、往下、瞇眼、斜視、閉眼、游離不定、目光渙散，是傲慢、膽怯、蔑視的表現，是求職面試時忌諱的眼神。女士一般要求說話時不要牽動眉眼、頻繁眨眼、擠眉弄眼、目光游離等，這些都是有失文雅，很不得體。
其次，當自己作為一個傾聽者聽取其他考生陳述觀點時，對于其余不發言的考生來講，就要自己就要做一個優秀的傾聽者，不可過于放松。無領導小組討論就是一個聽與說的互動過程，因此它絕不像結構化面試那樣是考生一個人的獨立表演，因此在有考生發言時，其余的考生不可全程低頭不停地記筆記，表現出一副“奮筆疾書”的樣子，也不可表現岀一副“事不關己”、只顧思考下一步自己該如何陳述的樣子。試想，誰愿意聘用一個不尊重別人的人呢?傾聽時要專心致志，保持目光接觸，仔細聽清對方所說的話，在規則允許的情況下可以記錄觀點和理由�？忌赏ㄟ^眼睛的注視、身體姿勢的傾斜表現出認真在聽。同時傾聽的過程更是一個積極思考的過程，要邊聽邊想，對于其可取之處爭取能進一步引申，對于其不足之處，爭取在適當時機，以委婉的方式指出，并能提出自己的見解。
最后，在大家俗稱為“吵架”的自由討論階段環節，考生尤其要注意控制自己的情緒及禮儀，在此期間，考生不能因情緒的激動或者坐的時間太長而顯現出各種不規范的姿態。要明白形體語言有時候要比語言的優勢強大的多，包括面部表情、身體姿勢和手勢等。善于用眼睛和微笑、柔和的眼神、和善的面部表情可以向考官充分展示出你良好的情商修養。還要善于利用自己的聲音特質。適中的語速、抑揚頓挫、溫柔的語調更可以讓你的競爭對手在比較中敗下陣來。在討論過程中，我們的眼神要尊重對方、謙虛禮讓。不可盛氣凌人、目空一切，也不可孤芳自賞、惟我獨尊、完全不跟任何組員進行目光交流。同時，手勢及其所表達的意思是豐富多彩的，在面試中，考生在表達觀點時是完全可以借助于手勢這種無聲的語言，但絕對不可因為過于激動而“手舞足蹈”，一定要掌握一定的度，動作不要過大、過多，因為頻繁的手勢會讓考官覺得考生不穩重。
2020湖北公務員面試備考熱點
教育不是某一個人的事
【熱點背景】
今年5月，13歲的鐘美美因模仿老師走紅網絡，引發了網友的熱議。但隨后，其關于老師的視頻都被刪除，并發布了一些宣傳正能量的視頻。有部分網友說是被教育局約談了，使得這次事件再次引起熱議。
6月4號下午，江蘇省常州市河濱小學五年級的繆可馨下課走出了教室，翻越欄桿從四樓墜落，10歲的生命就此結束。小女生墜樓的導火索是她寫的《三打白骨精讀后感》被教語文的袁老師批評為沒有“傳遞正能量”。
(來源：互聯網)
【熱點模擬考場】近期，網絡上出現了多起關于學校的熱點事件，特別是最近的“鐘美美事件”和“繆可馨事件”。對此，你怎么看?
【熱點分析】
教育作為國之大計，它的發展不僅對個人的成長起著舉足輕重的作用，更是一個國家和民族前行的必經之路。題干中涉及到的問題，是當前我國教育所遇到的問題中不可回避的一個部分。
我國為解決教育資源不足，以及學生基礎學習能力弱等問題，經常會出現一個老師面對幾十個學生的情況。但一名老師很難用不同方式去教授每位學生，那么這種統一化的教育方式在與不同學生個性化的碰撞中，就很容易產生一些這樣那樣的問題。同時，我國向來的“尊師重道”思想，在一定程度上提高了家長對老師的依賴，使得家長忽視了家庭的個人教育。因此，每當出現問題后，家長更多的會去質疑學校，而不是從自身找問題。特別是當下很多網民都有一種“吃瓜看熱鬧”的心態，問題在互聯網上出現后，就會被無限的遐想、擴大，繼而引發一系列不良的連鎖反應。
為了孩子的成長和教育的發展，以及避免類似悲劇的再次發生，我認為，我們可以從以下幾個方面著手去做。首先，作為家長要認識到，學校的教育固然重要，但我們日常生活中的點點滴滴都是在給孩子做潛移默化的教育。我們要從自身角度出發，去告訴孩子什么能做，什么不能做，讓孩子知道如何去解決問題，而不是讓他們一味的依賴。同時，在問題發生后，我們首先要做的是溝通，而不是指責，這樣才更加有利于事情的解決。然后就是學校和教師方面。學校要重視教師的師德培養，從多個方面去考核教師，而不是單純的從學習成績出發。因為成績只能反映一部分問題，而不是全部問題。作為教師，我們要多去關心孩子的思想動向。當發現問題時，教師需要第一時間和學校以及家長溝通，共同去解決問題，不能僅憑自己的經驗獨斷專行。再者，就是教育監管機構，要從全局的角度出發，合理調配教育資源，使得每個學生都能享受到優質的教育服務。并且狠抓教育質量關，發現問題，解決問題，不要去推諉、搪塞。最后，我們的廣大社會媒體，在問題發生后，不能為了博眼球去妄加揣測甚至捏造事實。我們需要站在事件本身的角度出發，去報道、去還原事件的真相，以便更好的行使監督權。
我們必須清晰的認知到，教育不是某一個人或者某一個群體的事情，而是在全社會共同參與下才能做好的事情。同時我也堅信，只要我們各方面共同努力，為祖國的花朵營造一個良好的成長環境，我們的花朵終將是萬紫千紅，我們的祖國終將會繁榮富強，我們的中華民族終將能夠實現偉大的中國夢。
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（編輯：華圖教育）
